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許一處教育理想學園 帶著學校向前走 校長領導卓越獎20人獲獎

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校長,是學校的掌舵者。教育部舉辦「校長領導卓越獎」,激勵校長形塑學校教育優質文化,今年全國有64位校長進入複選,最後選出20位獲獎校長,於9月11日在彰化縣接受總統馬英九及教育部長吳思華頒獎表揚。

獲獎校長都深具個人領導風格,有人把農村小校轉型為多元教育園地;也有校長結合在地文化歷史發展走讀課程;還有校長致力推動原住民文化;更有校長做「為孩子點燈的人」,發展孩子的亮點。

各組得獎校長如下:

國小組:

雲林國小校長張景哲以「品格創意攜手共好,雲林風華再現」,優質的服務領導帶動團隊化危機為轉機,帶領親師生將學校轉型為優質學校;南投縣炎峰國小校長鍾美月以親和熱情的全方位領導,帶領親師生推動優質五心願景、邁向五心卓越;新北市板橋國小校長林義祥以發展「文化板橋」校本課程讓孩子瞭解認識學校及社區文史,更與鄰近學校編輯區域課程,設計適合踏查的走讀路線,增加孩子學習的深度和廣度;屏東縣長榮百合國小校長陳世聰透過從共識而共同努力,成就一場教育、文化和產業的專業成長進行曲,落實專業自主精神,讓「許一處教育理想學園」為真;高雄市竹滬國小校長唐忠義以「竹滬五四三課程領航」,實踐三能教學策略、規劃四程方案、推行五行理念;花蓮縣佳民國小校長林碧霞致力於原住民文化的傳承與人才的培育,改善校舍為學生營造優質學習環境;基隆市八斗國小校長錢彩雲秉持基隆海洋教育特色,並孕育校園三「有」,友善校園、有效教學、有趣學習,激發學生成為知識的主動建構者;嘉義縣梅北國小陳媺慈校長秉持感動領導,讓學校有多元的發展,親師生和樂融融,也創造出學校多元亮點;臺中市霧峰國小校長許慰敏秉持以柔性的堅持,達到行政運作有效率、教師教學有效能、學生學習有效益,創造「親、師、生」三贏的局面;臺北市吉林國小校長林騰雲秉持教育本質,提供多元、開放、創意、體驗、適性、啟發、均等、價值等學習機會,讓每個孩子得以「全人」發展。

國中組:

彰化縣溪陽國中校長曹建文深入剖析學校困境,精準制定解決策略,學校經營方略有系統且具創意,讓農村小校走出了與眾不同的多元優質的教育圓夢之路;雲林縣北港國中校長梁恩嘉將舊校脫胎換骨,改善教學設備與環境設施,建構友善、人性、精緻的校園環境;臺南市復興國中校長林茂生搭建鷹架給予教師引導協助和支持,並創造寬廣優質的學習空間,讓每堂課都是有效教與學;臺中市大甲國中校長吳茂林運用服務領導的精神發揮影響力,以教師的「教」為始,影響學生的「學」,再回饋到老師的「教」,形成螺旋式上升體系;彰化縣二水國中校長黃仲平秉持以學生學習為中心,用心陪伴孩子的人生,成為孩子生命中的貴人,培養孩子具有樂學、負責、勇敢、踏實、兼具在地情懷與全球視野。

高中職組:

國立臺中高工校長許焴楨推動各項產學合作,發揮適性揚才功能,以傑出校友、競賽得獎者典範教育激勵學生,致力培養學生把握時間的習慣與獨立學習的能力;國立科學工業園區實驗高中校長黃芳芷以重視人本精神、實踐多元發展、發展學校本位課程、提倡服務學習、培養國際觀、以建立五部共和的優質校園氛圍;桃園市立壽山高中校長陳勝利新建校舍更新設備,讓半百校舍再現風華,穩定新設校行政工作,讓教師落地生根幸福成家;國立桃園高級農工職業學校校長徐國樹以「教育心、歷史觀、使命感」自我期許,發揮校長多元角色功能,拓展產學攜手合作與技專策略聯盟計畫,培養具競爭力的優秀青年;高雄市立高雄女中校長黃秀霞以願景整合領導,激發學生多元潛能,創造和諧溫馨校園,用創意翻轉學校文化。

總統馬英九頒獎表揚獲獎校長。圖片提供:教育部

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