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作者: 教育部駐德國代表處文化組 資料來源:教育部電子報706期、德國巴伐利亞文教廳網頁新聞
2016/05/25

德國巴伐利亞文教廳長施拜勒(Ludwig Spaenle)與副廳長艾森萊西(Georg Eisenreich)今年初共同發布各級學校及文化領域的數位化教育政策。施拜勒表示:「培養獨立自主且富有責任感的數位科技使用者,是巴伐利亞邦數位化...

作者: 田育瑄 資料來源:2016-02 親子天下
2016/05/18

Google開發出身歷其境的虛擬實境與穿戴式裝置,最近開放學校申請,讓學生體驗。「探險先鋒計畫」打破教室疆界,孩子們不用離開座位,不必走萬哩路,就能環遊飽覽世界之最。

圖片來源:截取自Google探險...

作者: 陳祥麟
2016/05/11

「全球移動力」有多重要?看看教育部和學校如何透過多元管道提升學子「全球移動力」就知道。

教育部從今年起至108年推動「提升青年學生全球移動力計畫」,委託淡江大學教育學院執行,希望拓展學生國際視野,培育具備「溝通力」、「...

作者: 丁澤民(新北市教育局聘任督學、退休校長)
2016/05/04

止惡比揚善還容易嗎?推動品格教育,是先止惡?還是先揚善呢?退休校長丁澤民以多年教育經驗並結合物理學原理,提出了他的觀察。

或許我們會直覺的認為「止惡」較「揚善」容易,在口語的使用上,我們也習慣說「止惡揚善」,然而,先揚...

作者: 教育部電子報小組 資料來源:教育部電子報700期
2016/04/27

以「實驗創新」課程為出發點,融入未來想像教育,納入更多教育創新。苗栗縣雙連國小以「『梨』想家園,看見雙連」計畫課程,引進大學與社區能量並活化校園空間,讓學校成為偏鄉的文化中心,及社區創新創業的重要基地。

雙連國小座落在...

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