大龍峒最著名的景點，「孔廟」絕對是代表之一，孔廟中人文與自然的融合，以及周遭在地居民的細心營造與愛鄉情懷，皆非常有看頭。身為國文老師，教導孩子課本內容的同時，也想帶他們出來走走。「國文即生活！老師，這句話您不是常常在講，還說要提升生活素養，怎麼做啊？」孩子這言猶在耳的話， 即此次整個教學發想的動機。
故欲實踐「國文即生活，讓學生生活中有素養，素養中有文化」的理念，就想運用數位教與學的方法，先在教室內藉由雲端科技的影片，讓孩子討論分享，再讓孩子運用手機APP實際走讀鄉土，並活用孔廟內的科技設備，現場數位學習，回校後學以致用，產出藝術小書，以達成素養導向的成效。
科技輔具
「大電視系統—大屏」、「文化資產導覽APP」、「孔廟各科技輔具：如4D劇院、六藝的益智電玩等」。學校內的大屏非常好用，是教師運用數位教學的利器，我透過大屏，播放雲端上有關《論語》活化以及鄉土走讀的影片，讓孩子有先備知識及趣味；APP的使用，在孩子走讀時可以隨時查閱鄉土的古蹟由來及發展，相當便利；孔廟內的科技輔具皆很有意思，比如六藝中的「御」的電玩，讓孩子充分了解御車術，透過旁邊的圖文解說，也了解「御」的文化意義，又如4D劇院，透過戴上3D眼鏡，椅子有乾冰及水氣噴發等效果，讓孩子充分了解六書的變化，生動有趣。
課堂流程
1.運用雲端資源(此次選用教育雲)播放相關影片做多元文本閱讀
2.走讀開始，孩子使用手機下載「文化資產導覽APP」並教導後，可以方便數位學習
3.進入孔廟，遊走六藝展示間及其他各科技展示間以做數位學習(有學習單)
4.入4D劇院，選好位置戴上3D眼鏡，觀賞數位動畫學習
5.回校後分組討論自己的所見所學，上台報告