高雄市南安國小主任莊錦英 在生命幽微之處,看見教育的力量

高雄市南安國小主任莊錦英 

喜歡孩子、喜歡教孩子,莊錦英因此決定成為老師。幼師專畢業後考取市北師幼教系,並以全系第一名成績畢業,如願成為幼教老師,如願在孩子堆中分享所學,如願有了自己的家,然而,卻無法如願擁有正常的孩子,老大先天中度智能障礙及視覺障礙,老二因車禍全身癱瘓,至今長達19年。

燈火將殘,如何照亮他人?

「以前我認真學幼教,買了很多好書,常想著未來,要如何教育自己的孩子……」,過去的種種努力,編織成一條殘忍的繩索,將莊錦英的生命抽打得遍體鱗傷,她自恨身為母親卻無力幫助孩子,「連為孩子買輔具,也買到不適合的,讓孩子受苦不少。」挫折、失落、埋怨,她只能求助醫療,然而,週而復始的拿藥、檢查、拿藥,更讓莊錦英看不見,生命的遠方是否仍有幽微希望。

為母則強,為了孩子,莊錦英開始進修特殊教育,並特別專注學習視障類,受訓完畢後,借調至特殊教育資源中心擔任主任,沒想到,她所需要的、缺乏的各種幫助,無論是專業人力、輔助工具,各種資源,竟在此一應俱全。

在這裡,莊錦英結識許多治療師、特教老師,在他們的幫助下,她看見孩子有了明顯改變,她看到了希望,更看見教育的力量;而正是這份看見,讓莊錦英可以稍稍站起來,勇敢的朝未來踏出第一步,第二步,甚至願意燃燒自己,成為他人的力量,他人的燈火。

莊錦英老師獲選高雄市特殊優良教師

辛苦又幸運的人

進入南安國小擔任輔導主任後,莊錦英致力推動輔導與特教業務,並獲得友善校園學生事務輔導訪評特優。她看見,位於高雄市彌陀區的南安國小,因為都市邊陲小學,資源缺乏,而學區內新移民、低收入戶、單親、隔代教養等弱勢家庭,比例高達40%以上,有的家庭困乏到連室內電話都沒有,因此莊錦英對於校內弱勢學童特別關懷,時常到外配子女家中進行訪問,看看缺乏什麼,有什麼可以幫忙,更四處奔走籌募各方資源,為孩子爭取更多學習展能機會。

海倫凱勒說:「把燈提高一點,可照亮更多的人」,5年前,已故校長顏嘉億因為相信莊錦英的生命經歷及人格特質,可以幫助到更多孩子,特別在病榻前將其所深愛的學校託付,莊錦英臨危受命,一肩扛下代理校長之責,直至新任校長李安世到任。「視生如親、關懷弱勢,是顏校長留給我們的生命典範。」這份典範,一路照亮著莊錦英的從師之路。

「我是辛苦又幸運的人。」現在的她,即使生活中苦多於甜,卻仍對未來充滿期待。為了自我精進,莊錦英選擇進入樹德科技大學攻讀人類性學研究所,將許多老師不敢談、不會談,談起來心虛又心慌的性學知識,透過活潑自然的方式,幫助孩子學習如何保護自己,如何面對試探誘惑,「我的課,孩子們都很愛聽呢!」

莊錦英老師與先生一起分享師鐸獎的榮耀。

為孩子打造第二個家

校園抗震與防災教育的推廣,也在幫助孩子保護自己。擔任學務主任期間,莊錦英負責校園防災教育任務,但她不將這份工作視為例行公事,而意識到防災教育與特殊教育一樣,也是一種生命教育,因此更加於校內外、特殊教育學校積極推動,不但擔任高雄市教育局防災教育輔導團委員,南安國小亦在她努力下,獲得了教育部防災校園績優學校的肯定。

就像一個母親,不但要保護孩子免遭災禍,更要改變弱勢孩子的未來。「學習,可以改變孩子的命運,」她說,因此她期許自己,成為一個看見孩子的人,因為唯有以愛為雙眼,才能看見孩子的亮點,點燃孩子的學習熱忱,創造無限的可能。

她更相信,學校是家庭的延續,是孩子第二個家,而老師和同學則是孩子廣義的家人,因此,把學校營造成孩子快樂學習的地方、溫暖的家,是她從師24年來,心中最大的夢想。

莊錦英的確是辛苦又幸運的人。辛苦來自她的遭遇,幸運在於,她沒有被命運擊倒,將手中燈火熄滅,因此反能看見,看見孩子們的需要,也看見了自己依然有夢。

莊錦英老師在樹下與孩子分享南安國小的創作繪本。