林怡辰：帶學生自助旅行，不再說「你以後就知道」而是「你現在就可以知道」
▲ 曾千倚攝
彰化縣原斗國小老師林怡辰14年來堅持每年帶學生自助旅行，從旅行裡，她看到孩子把知識用在生活中，當遇到困難，她也忍住不插手，反而丟給學生更多問題反思。「如果你像我在現場看過這些孩子活過來的眼神、表情、面貌??看見那些感動，那就回不去了。」林怡辰說。
以下是她在教育創新100共創會的演講：
過去我都是分享「閱讀」怎麼讓班上孩子有動機，或是「作文」怎麼寫得開心有成效，又或是「行動學習」如何增加學習效率。但今天要分享的，是我教學14年，最壓力破表、緊張到胃酸一直分泌的：自助旅行。
14年，每年都帶孩子出門學習
從教學的第一年開始，學校的前輩就說：「不要想要帶孩子出門，那樣壓力太大、責任也太大！」前輩的話很有道理，經常我們以為帶小學生自助旅行就是輕鬆出校門，有秩序的融入每個學習情境，但是實際上，這些從固定課程時間之外，額外挪出時間進行的自助旅行，經常讓我焦頭爛額、狼狽。那，為什麼這14年來，我還是每年都帶孩子出門學習？
如果你看過五年級才第一次搭火車的孩子，眼神發光驚訝的說：「原來三年級學的火車時刻表是可以這樣用的！」
如果你看過行屍走肉的孩子，知道要去自助旅行終於醒了過來會去問同伴怎麼查電影時刻表。
如果你看見講話都不清楚的孩子，在學校5年以來老師同學的勸戒都沒有用，但因為要打電話去客運公司，客運小姐說你說的話我聽不懂，請你把話筒交給別人。讓他下定決定訓練自己的口條⋯⋯。
如果你像我在現場看過這些孩子活過來的眼神、表情、面貌⋯⋯看見那些感動，那就回不去了。
因此，我14年以來都堅持帶孩子去自助旅行。
過程中的吵架、困難、掉東西都是學習
14年來，孩子說想看火車，所以我們去車埕；孩子說想去划船所以我們划船；孩子說想去看電影所以我們第一次踏進電影院⋯⋯因此，即便下著大雨，我挺著5個多月的肚子，我們依然出門，依然去體驗、去補足在教室沒有辦法給他們的。
過程中討論吵架、遇到困難逃避、裝沒有這回事、丟車票、丟悠遊卡，丟背包、丟傘還跳上火車找，差一點被火車載走，打破文具店的東西⋯⋯
專案中到處是困難，老師心臟時常無力。但，我依舊狠心，在每一個當下，只有丟問題：「現在問題是什麼？」、「那你覺得怎麼辦？」、「我們可以怎麼做？」、「下次應該要怎麼避免？」
於是吵架的孩子合作了，迷糊的孩子成長了、就連常常睡著的孩子都醒了⋯⋯
在真實情境中，我利用一個孩子超級有熱情的專題、利用同儕的動力、以玩樂為誘因，讓他們在過程中統整所學，然後，隔年他們都可以帶著老師去旅行。
不再說「你以後就知道了！」而是「你現在就可以知道！」
昨天，我才剛帶完新的一班進行自助旅行，孩子從準備細項到完成旅行，花了一個學期。我們從彰化到臺中，花的時間比我從彰化到臺北還久，很累、全身痠痛、全身繃緊神經。但我知道，歷經第一次之後，全班孩子就會醒了過來。
我想把：「你以後就知道了！」轉換成「你現在就可以知道！」現在就可以做出選擇和改變，然後，讓你活得更幸福！我想讓孩子知道，你現在學的知識都是有用的！
在現場的大家都知道這條路不好走、也常有現實的困難、他人的不解、辛酸甚至重重阻礙。只是，我們都堅持，每天在學生的世界裡創新。在學生的每一次新經驗裡，讓他知道他有權利和能力，可以活出更好的生命版本。
然後不管多累多辛苦，那些孩子成長的珍貴片段持續讓我們堅持在現場、堅持在孩子的每一天。
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