高中老師斜槓發片入圍金曲，楊肅浩身體力行108課綱下的多元探索
隔代教養的蘭陽子弟楊肅浩，成為斜槓發片的高中老師，甚至成為全國首位入圍金曲獎的教師歌手，楊肅浩也以自己的「翻轉人生」鼓勵學生。楊煥世攝
國立羅東高商國文老師楊肅浩，去年以首張出道專輯《噶瑪蘭的風吹》一舉入圍金曲獎最佳臺語男歌手獎。他以臺語創作，唱出對家鄉與土地關懷。楊肅浩也是國內首位從老師身分斜槓到發片歌手，還入圍金曲獎的第一人，他笑說，自己是在身體力行108課綱要求師生多元探索。
揹著吉他，穿著T恤短褲接受採訪的楊肅浩，有著宜蘭農家子弟的質樸，這兩天剛過28歲生日。他說，從小父母不在身邊，是爺爺奶奶一手帶大，他在家不閉戶、人情溫暖的宜蘭農庄長大，「我從小就活得自由奔放，寫完作業就是往田裡衝。」
他還說自己是家族的異類，一堆堂兄姊弟妹大學都選理組，只有他選了文組，在就讀宜蘭高中期間，愛上音樂和文學，大學就讀彰化師範大學國文系。
楊肅浩從國中就喜歡唱歌，經常在田野間哼哼唱唱，高中迷上文學，寫詩、寫散文，也寫小說，從高中時期就屢獲文學獎肯定。
就讀彰師大時的他因?在大學吉他社幫忙拉贊助，意外獲得駐唱的機會，促成他日後參加兩岸音樂創作大賽。楊肅浩也跟隨一票樂壇前輩參與民歌四十巡演，累積創作與演唱實力。
但「命運就像一隻大手」，原本被唱片公司看中，大學畢業、當完兵就要發片的楊肅浩，卻因為退伍前兩天一場重感冒，導致耳膜嚴重受傷，被迫手術休養，決定先考取教職，回到故鄉宜蘭繼續寫歌創作。
全國第二名考上正式教師 想成為影響宜蘭平原30年的老師
楊肅浩從事教職5年，原本在母校宜蘭高中擔任代理老師，去年參加全國教師聯合甄選，以全國第二名成績考取正式教師資格，很多都會區的高中開缺，楊肅浩卻選擇回到家鄉羅東高商任教。
「宜蘭青年人口長期流失，如果我照著分數填，那我也成了流失的青年之一，」有感於宜蘭學子在城鄉差距、教育資源上面臨的劣勢，他選擇留在家鄉，「希望自己成為能影響宜蘭平原30年的老師。」
「宜蘭的孩子身上總有很特別的氣味」，楊肅浩說，宜蘭的升學競爭不像都市，學生通常比較樂天，得失心不會那麼重，求學過程的創造力也相對比都市的孩子大。
也許教育現場普遍認?，學生愈乖愈好管理，我反而希望學生的異質性高一些、野一點也不錯，也許一開始師生會有衝撞、會有摩擦，但最後教書的成就感會很高。
楊肅浩回想自己第一次擔任導師，帶的是美術班的學生，他說，美術班的學生，想法天馬行空，又比一般學生更野，曾經有一名女學生上課上到一半問他「老師，我可以脫襪子嗎？」楊肅浩回說：「反正不會干擾我上課，要脫就脫」，後來這名女學生考取國立臺北教育大學。
教學生正視自己的出身 師生一起得文學獎
「宜蘭的孩子不是沒天分，只是比較缺乏自信，甚至是命不太好」，因為城鄉差距，造成教學資源落差，去年楊肅浩來到羅東高商任教，面對這群技職生，把教學主題設定為「翻轉」。
他對著這群孩子說：「也許你們在15歲時，沒能考贏考上高中的那群學生，但在3年後，你們一樣可以透過四技技優、統測、特殊選才等管道，考取好大學。」
從隔代教養的宜蘭田庄子弟，成為斜槓發片的高中老師，甚至成為全國首位入圍金曲獎的教師歌手，楊肅浩也以自己的「翻轉人生」鼓勵學生。
他曾輔導一名噶瑪蘭族後代的學生，對自身的血統感到自卑，以及一位下學期臨時轉學的學生，鼓勵這兩名學生透過文字寫下自己的故事，並輔導兩名學生參加文學獎競賽。
今年楊肅浩和這兩名學生都在「第二十一屆蘭陽青年文學獎」獲獎，「如果你現在埋怨自己的身世、血緣，20年後，你的孩子也會這樣埋怨你，」他經常在課堂上這樣提醒學生。
楊肅浩去年以首張專輯《噶瑪蘭的風吹》進軍歌壇，就一舉入圍金曲獎最佳臺語男歌手獎，與伍佰、荒山亮、許富凱、浩子共同角逐歌王寶座。
國文老師唱臺語歌引起討論，楊肅浩說，堅持臺語創作，不是什麼可歌可泣的母語思想，只是單純從文學藝術的角度，覺得臺語的音韻很美。大三曾修過一門課「聲韻學」，研究中國語言的演變，接觸到中古音韻，那個時代文字的音樂性很強，唸起來很像臺語，因而開啟他的臺語創作。
文學的背景成了楊肅浩音樂創作的助力，而教書則成為他創作的泉源。
楊肅浩說，「我從校園裡發現很多風景」，專輯很多歌曲都是跟學生在課堂上的討論，還有看著年長的老師和年輕學生的爭執，看到了世代衝突與鴻溝，就像這座島嶼上存在著不同世代與族群間的衝突，「希望我的音樂可以促成這些世代與族群的相互理解。」
學母語最好的環境是家庭
回到老師身分，楊肅浩不忘對108課綱提出反思，「學習歷程真的可以概括一個學生三年來的學習嗎？」他認為，過度看重學習歷程，可能會加重城鄉差距。
至於111學年度本土語將納高中必修課程，楊肅浩說，「學母語最好的環境還是家庭，硬要普及化是不人道的」，自己雖然是臺語創作歌手，但對臺語的喜歡，是從小自然而然、從成長脈絡去接受與使用。
談到新課綱要求學生多元探索、鼓勵老師加開多元選修課程。楊肅浩不但運用音樂所長，在校內開設「音樂文學」選修課，還利用課餘時間就讀師大音樂研究所，直呼自己是帶頭實踐新課綱多元探索的精神。
「音樂是教書的橋梁」，楊肅浩說，音樂的世界求新求變，他要把在外面看到的視野，帶回家鄉的課堂上，持續教書、創作，用自己的方式愛宜蘭這片土地。