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數位教與學 給我的啟發:線上「教」學

作者: 
凃宜伶
圖片來源: 
凃宜伶
日期: 2020-07-30

    同時身為教學者與被教學者,其實有點兒像用自己的左手跟右手比力氣。心知肚明對方朝哪個方向施力;就算有一方勝利,也不知道是假的贏,還是真的放水。

    原本實體的Sales Training是個兩天的全國性研習活動,目的是能統一大家接收到的資訊,弭平資訊落差,也不會每個分會「各說各話」;同時藉此讓組織有一個較相同的對外形;同時也可以減輕各分會教學上的負擔。此外,更重要的是成員們彼此可以互相交流討論、認識彼此。

    改成線上形式,最大的挑戰就是人的本性。

    首先,不能是整天的形式。不會有人想坐在電腦前盯著銀幕整天,就算在怎麼好學也會疲乏,所以就用主題來做切割,再將兩天切成兩個禮拜的小塊。而用主題來做切割,一個人願意花多少精力在這部影片上呢? 沒辦法讓所有講師一夕間變成能將專業知識像說故事般精彩,就算可以,總時間長也就像個招牌,決定了讓不讓人駐足的第一印象,10分鐘? 15分鐘? 20分鐘? 快轉1.5倍速? 快轉2倍? 而所有事情都搞定後,更能顯現李白撈月的無力。該怎麼確保每一個人都會主動去看完每一段影片呢?舉杯銷愁愁更愁……

    此回的最大優點是教學影音檔可以留存,資訊內容也能回頭一看再看。但缺點呢? 若是一個實體的活動,大家同在一個空間、氣氛中,正道只有眼前之事,其餘便是離經叛道。但在宿舍、咖啡廳、床上則不然;父母叫,須敬聽、訊息跳出來,一手遮天。同時,互動與交流大大被限縮,大部分時間只能面對講師,隔著螢幕總有種高冷的美感,令人瞠目結舌。其他人則多半是背景中的裝飾。更甚有些是影片形式,連人影得未必看得見,何況互動與交流。

    同時身為教學者與被教學者,其實有點兒像用自己的左手跟右手比力氣。心知肚明對方朝哪個方向施力;就算有一方勝利,也不知道是假的贏,還是真的放水。

    原本實體的Sales Training是個兩天的全國性研習活動,目的是能統一大家接收到的資訊,弭平資訊落差,也不會每個分會「各說各話」;同時藉此讓組織有一個較相同的對外形;同時也可以減輕各分會教學上的負擔。此外,更重要的是成員們彼此可以互相交流討論、認識彼此。

    改成線上形式,最大的挑戰就是人的本性。

    首先,不能是整天的形式。不會有人想坐在電腦前盯著銀幕整天,就算在怎麼好學也會疲乏,所以就用主題來做切割,再將兩天切成兩個禮拜的小塊。而用主題來做切割,一個人願意花多少精力在這部影片上呢? 沒辦法讓所有講師一夕間變成能將專業知識像說故事般精彩,就算可以,總時間長也就像個招牌,決定了讓不讓人駐足的第一印象,10分鐘? 15分鐘? 20分鐘? 快轉1.5倍速? 快轉2倍? 而所有事情都搞定後,更能顯現李白撈月的無力。該怎麼確保每一個人都會主動去看完每一段影片呢?舉杯銷愁愁更愁……

    此回的最大優點是教學影音檔可以留存,資訊內容也能回頭一看再看。但缺點呢? 若是一個實體的活動,大家同在一個空間、氣氛中,正道只有眼前之事,其餘便是離經叛道。但在宿舍、咖啡廳、床上則不然;父母叫,須敬聽、訊息跳出來,一手遮天。同時,互動與交流大大被限縮,大部分時間只能面對講師,隔著螢幕總有種高冷的美感,令人瞠目結舌。其他人則多半是背景中的裝飾。更甚有些是影片形式,連人影得未必看得見,何況互動與交流。

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