奔跑吧！古都：探索臺南‧再現臺南 臺南市立永仁高中跨域探索
奔跑吧！古都：探索臺南‧再現臺南 臺南市立永仁高中跨域探索
城市隨著時間流轉必須持續向前邁進，身為「古都」的臺南該如何同時保有深蘊文化的城市紋理？有感於此，臺南永仁高中因應新課綱最重要的課程發展，已完成校訂必修「奔跑吧！古都：探索臺南‧再現臺南」課程，希望帶領學生透過五感六覺重新體驗臺南生活。
課程首先透過共讀《臺南過生活》書籍，與自己的生活經驗聯結產生共鳴，並藉由中西區實境解謎方式，讓學生走繞臺南，觀察與感受臺南生活的獨特滋味。最後由小組創作「我的專屬小旅行：臺南一日行程規劃」，設計旅遊電子書，透過postcrossing活動，向國際分享臺南之美。
故事創作與實境觀察並行
藉由說書人卡，讓學生說說自己眼中的臺南
課程進行中，透過桌遊卡片的設計，讓同學觀察並討論臺南清代至日治時期的人文特色。利用PUMA故事創作、說書人卡、文本閱讀、料理烹飪、文青詩創作、在地達人分享、實境解謎闖關等課程安排，加深學生對臺南這塊土地的認識與情感連結。
而學生在實境解謎闖關的過程中，則運用可上網之平板或手機，使用Google表單隨時紀錄對臺南的觀察，再回到課堂上運用ORID焦點討論法，讓學生回想實察過程並聚焦出臺南的意象。進一步透過小組討論、蒐集資料，嘗試提出「與臺南來一場______的約會」主題。
學生們運用ORID焦點討論法進行學習
有自信的向國際介紹自己的家鄉
在設計過程中，學生使用Chromebook，根據主題規劃小組實地踏查路線，利用GoogleSlides共同編輯完成小組實察計畫書，並依據實察計畫書進行實地踏查與資料蒐集等，然後將GoogleMaps的旅行路線製成QR-code，並利用實地踏查所蒐集到的資料透過GoogleSlides共同編輯完成「我的專屬小旅行：旅行電子書」。
大家將旅行的所見所聞與個人經驗的連結，透過旅行文學的書寫與影像的結合，來傳達臺南的意象，並上臺發表成果，展現表達力訓練的成果；同時，他組也必須傾聽並給予回饋，適時調整電子書的內容。學習成果則由學生自製明信片，並將旅行路線與旅行電子書QR-code附在上面，完成Post-Crossing網站註冊後，將親筆書寫明信片寄出海外。
學生明信片作品
本課程是由8位跨領域教師組成社群進行開發，包括歷史科的林月娥、生物科的龔俊祐、英文科的蔡孟芬、國文科的吳峰逸、地理科的林政宇、李靜儀、公民科的陳貞蓉、以及體育科的賴淑梅。期待透過在地關懷，讓學生更深入了解臺南不同面向，並能有自信地藉由明信片向國外朋友介紹自己的家鄉——臺南。