這些公校也太美！設計師進校園，9所校園減法改造
苗栗縣豐林國小中廊經專業設計團隊巧手改造後，制式布告欄搖身變為實用美感兼具的展示窗。照片：臺灣創意設計中心提供
學生餐廳變身文青咖啡館、司令臺成了大冠鷲造型的攀岩場、教室是玩耍的秘密基地……，教育部聯手臺灣創意設計中心把「學美．美學」計劃推進校園，7個設計團隊聯手改造9所校園，以減法設計讓學校美感大變身。
近日公部門美學改造的動作頻繁，臺鐵才剛推出減法設計的觀光列車新風貌，教育部也攜手臺灣創意設計中心讓「學美．美學—校園美感設計實踐計畫」前進校園，同樣依「減法」設計思考，從172所申請的學校中選出9所，一校改建一項目進行，共改造了室內空間（教室與餐廳）、公共區域（川堂及中廊、司令臺）、環境外觀（垃圾與資源回收站、電纜管線整理），甚至指標翻新。
耗時10個月翻轉了臺灣校園樣貌，讓美與實用並存、閒置空間再造，日後可複製這些成功經驗到他校。教育部邀請9所改造學校代表，及負責的7個設計團隊現身說法，分享首次由設計專業進入校園改造的困難與成果，後續也將繼續第二波校園美感改造行動。
讓空間破框，融入當地風景
【改造：中廊、川堂、司令臺】
「我常在想學校可以改成什麼樣子，但就算我想100次也想不到可以是現在這樣！」苗栗縣豐林國小校長黃君婷在記者會上感動分享，校內唯一可遮雨的半戶外中廊，經由創意吧設計團隊為這所山上小校客製化的材質實驗，不只保留藝文佈告功能，更多了遊戲空間。原本破舊的佈告欄與會漏水的花臺，搖身變為大片留白藝文牆，磁磚地板也改為校園少見的綠色無縫軟鋪面，再畫上跑道線，讓操場風景一路延伸到中廊盡頭的雞蛋花，不只解決花臺排水問題，雞蛋花軟根又大葉讓孩子方便打掃，現在校長也能坐樹下跟孩子說故事了。
苗栗縣豐林國小中廊改造後，臺灣創意設計中心提供
另一公共空間的改建案，是超過百年、位於地震帶的花蓮縣明禮國小，校門口陰暗的川堂是唯一擋日避雨的室內活動空間，也是學生的表演廳與集會所，在無有設計的巧思下，大刀一揮，結合門口樹木意象，用亮黃色調凝聚師生，拆掉既有的孔子銅像，改為牆壁上的插畫，設計師張智舜表示，過程最困難的是要克服施作工法，一開始就選用高品質材料，才能省去日後維修費用。無有設計透過平面創造空間的立體魔法，每次進校園就像走進樹洞探險。
花蓮縣明禮國小改造後的川堂，讓人驚艷。臺灣創意設計中心提供
還有一個同樣是無有設計策畫的案例，雲林縣山峰華德福國小，長期缺少學校會客室，透過團隊將無用的司令臺，化身為當地常見鳥類「大冠鷲」造型的聚會空間兼遊戲場。象徵翅膀的頂棚可收闔，以利防颱，一片片帳篷布幕，創造輕如鳥又耐用的特性，圍起來是學校會客的獨立空間，加上攀岩牆與獨輪車坡道，布幕拉開就是孩子們下課最佳的運動遊戲場。
雲林山峰華德福國小司令臺改造。臺灣創意設計中心提供
改建不只拆除，新舊並陳的校園新美學
【改造：餐廳、教室】
有綠色木棧廊道、被樹木草地包圍的臺南市新東國小，其餐廳是民國51年建置的老舊空間，白天是學生餐廳，晚上則是課輔室。經過山川設計，過程保留並重新設計既有的手繪老牆面，讓「歷史重現」。
原木與明亮白色充斥著新空間，餐廳內也換上適合孩子與老師高度的桌椅、桌子與打菜架加裝輪子，方便重組移位。燈軌也保留可自行增設燈管的空間，符合夜間活動的光線需求，考量環境、天候與日後維修，物品皆便於採買替換，窗邊吊燈也選用竹編燈罩，讓一切融入窗外自然風景，每一次的午餐時光都讓人期待。「大家都說像進入咖啡廳一樣！」校長林秋美說，學生也因此改變使用習慣，開始愛惜、一起維護。
臺南市新東國小學生餐廳改造後，學生覺得像在咖啡廳用餐。臺灣創意設計中心提供
同樣是原有空間翻新，新北市北港國小每間教室都有內嵌式「備課室」，校長劉國華表示，教學電子化後，備課室成了沒人敢進去的昏暗儲藏室，加上儲物櫃過深不好拿取。
負責的共序工事空間設計，保留空間並打造成通透的祕密基地，現在孩子下課自然會在裡面玩耍，同時大面翻轉教室，無論面向前或後都可以上課，原本固定的儲物層架則由一座座可移動附輪櫃子替代。設計師洪浩鈞笑說，礙於預算沒有全部教室改造，別班小朋友看到就跑來問：「為什麼我們班沒有？」看得出孩子也渴望在美的環境下學習。
新北市北港國小教室改造後成了孩子秘密基地。臺灣創意設計中心提供
減法設計與圖像化，一次解決垃圾回收、閒置管線與標示不清問題
【改造：垃圾桶與外掃區掃具收納、電纜管線、指標系統】
屏東規模最大的老校大同高中是所學生眾多的完全中學，原本班級外的走廊上擺著資源回收桶及外掃區掃具，不時飄出惡臭。唐草設計杜文傑觀察後發現，過去學校不到10點垃圾就滿出來，於是從學生的行為出發，落實先清洗再回收的步驟，讓垃圾有效減量，並設計出模組化的資源回收桶讓3班共用，校長王郁菁表示，學生回饋走廊恢復美觀、不用忍受臭味，甚至有不同班級學生為了用垃圾桶，共同擬定了使用公約維護整潔。
另一問題就是占地8公頃的校地，光是拎著掃具走到外掃區就耗時耗力，於是在操場周邊設置5座掃具櫃，還在掃具儲放點增加座椅，自然融入校園生活，解決了學生不願或不便利外掃的困境。
屏東縣大同高中外掃區改造後，臺灣創意設計中心提供
另一個特別的案例也是許多老校痛點，就是長年累積的管線，舊的沒拆，新的又增加，導致無法判斷哪些正在使用，明年就建校百年的新北市沙崙國小正面臨此問題，校園布滿電纜線、電線等管線，幾十年來只增不減。
負責該案的東日興業趁此次機會，全面檢測管線功能，意外發現沒在使用的管線高達8成，並一一拆除，將剩餘管線連同日後可能新增的管線一起整併，以各色套環作為識別。高校長認為，這是許多歷史悠久的學校都會面臨的校園問題，沙崙國小的經驗相當值得大家參考學習。校長高炯琪表示，未來要給孩子一個沒有天線框架的美麗天空。
如果走進位於山坡上的新竹縣竹東高中，你會看到一群學生圍著新落成的指標地圖討論校園建築物的位置，這是納入學生意見與提案的改造計畫，原本指示不清，讓來賓甚至校內的學生也困惑，找不到建築物位置，現在，發問的人減少了，學生也表示學校變美許多。
另一所位在臺北市中心的和平高中，同樣有指示動線不清的狀況，於是重新打造混亂的指標系統，負責的風泉設計將該校常見的馬賽克特色融入後圖像化，並保留指標上班級更換或指示異動的彈性，也讓指引變得簡易好懂。
臺北市和平高中指標系統改造後，臺灣創意設計中心提供
這些校園改造成果令人驚豔，也是設計專業進駐校園的起點。教育部次長范巽綠表示：「這次是前導計劃，明年希望能擴大。」由設計與教育界共8位專家所組成的評審顧問團隊：WDO世界設計組織區域顧問張光民、國際知名設計師陳永基、負責臺鐵減法設計的柏成設計公司創辦人邱柏文、臺灣藝術大學助教李尉郎、格式設計展策負責人王耀邦、《親子天下》總編輯陳雅慧、奧茲藝術顧問有限公司（雜學校）創辦人蘇仰志、美感細胞＿教科書再造計劃共同創辦人陳慕天。
評審團分兩階段評選及實地考察後，選出9所學校執行。每案改造經費不同，今年教育部總共挹注803萬，也有部分學校自行加入經費。參與的各校雖然一校改造一個問題點，但整體校園美觀的執行還需要配套，像是改了指標系統，也要減少不必要的標語及政令宣導張貼，才能維持「少即是美、簡單是美」的原則。改造校園亦是美感教育的開始，期待往後更多學校加入美學改造校園的計劃，讓校園的樣貌充滿無限可能，也讓美感從小深植孩子的心。