閱讀理解素養是最重要的一塊，也是二十一世紀的基礎能力，因為有閱讀理解素養的孩子，才有能力在不同領域的學習中擷取資訊(確認學生對文本內容的掌握)、統整解釋(廣泛理解對於文本的語言理解，從發展解釋與統整解釋分析作者的觀點與感受)、省思評鑑(連結到自身)，閱讀的重要性不在於喜歡或不喜歡，而是一種生存的能力，應有的素養。
根據促進國際閱讀素養研究(PIRLS)的閱讀素養定義：
素養一：能夠理解並運用書寫語言的能力。
素養二：能夠從各式各樣的文章中建構出意義。
素養三：能從閱讀中學習。
素養四：參與學校及生活中閱讀社群的活動。
素養五：能夠由閱讀獲得樂趣。
PIRLS的國際閱讀評比報告指出，不管是台灣、香港或是國際間的學生，能夠「天天」閱讀的閱讀理解成績遠勝於「一星期」或「一個月」的學生成績。
向名師學習—教出閱讀力私房書單
教出閱讀力推薦書單如下：
1黃國珍-黃國珍的閱讀素養理解課，從訊息到意義，帶你讀出深度思考力。
2林怡辰-從讀到寫：用閱讀、寫作，讓無動力孩子愛上學習。
3溫美玉-素養趴、寫作趴、數學趴、備課趴、社會趴。
這幾位專家老師的理念與實做都值得一再反覆咀嚼，細細品嘗。尤其黃國珍老師在上位概念的分析相當精闢，及對未來教育發展方向見解令人折服，以下是摘錄黃國珍老師對於新課綱考題的分析：
108課綱上路，考試題目也有以下3個改變：
(一)題目以長篇文本為主
(二)題型生活化、素養化，而且跨領域
(三)除了對錯，還要知道為什麼，並表達出來
考的不再是「記得多少？」，而是「有沒有理解？」、「會不會融會貫通？」、「能不能清楚有系統的表達？」
學生常遇到問題如下：
(一)考試不是不會，而是題目看不懂？
(二)大量閱讀，但作文寫不出來？
(三)碰到長題目，就投降？
台灣在PISA評量的表現上，不談整體排名，單從閱讀素養中擷取訊息、統整解釋、省思評鑑三個層次來看，在統整解釋與省思評鑑這兩個層面，與領先國家的表現就有了明顯的差距；因此未來教育將著力於掌握文本型態和架構、文字的運用能力，以及善用策略增進閱讀理解的層次。這表示，我們的孩子缺乏藉由他所讀到的內容自主進行建構與推論的能力，而欠缺這樣的能力，在真實情境中將會造成合理預測與判斷的困境。
用閱讀讓孩子愛上學習
閱讀，不僅是獲取多元知識的途徑，更是培養獨立思考及自主探究的不二法門。
實踐閱讀教學方案如下：
方案一、加強閱讀先求量，以「閱讀護照」輔助。
推動「閱讀護照」方案，隨時檢閱自己的閱讀歷程，多元的藏書、活潑的學習環境，提高了孩子的興趣。
方案二、理解閱讀要求精，以「繪本製作」演繹。
當孩子透過語文天地，進入各學習領域之後製作繪本，以透過實作評量(照片加文字、圖片加文字、自己畫圖加文字……等形式)，習得知識，開拓學習視野，啟發孩子無窮的創意。
方案三、演書閱讀在求知，以「戲劇呈現」體驗。
「演書」是創新閱讀方式，戲劇呈現閱讀成果，演書是閱讀理解高層次的展現，將書本故事以演戲方式呈現，孩子們不再拘泥於文本閱讀，而是應用所讀資訊加以運用產出，讓閱讀素養再次精緻化，透過演書閱讀，孩子們展現出從容大度，嘹亮的聲音，生動的表情，熟練的肢體語言……，我們知道孩子們做到閱讀理解高層次!除了傳統英語戲劇、演書、操手偶、演布袋戲(詩詞對白)，也可結合STEAM凸輪轉軸戲台進行演出。
方案四、故事閱讀應求活，以「校園記者」選拔。
從簡介純淨美麗的校園風光，師生熱情互動，以及生活中有趣好玩的新鮮事到擔任讀報小記者提升兒童語言能力，增進媒體素養，成為優質公民！
藉由閱讀強化心靈，如：資優生容易有懷才不遇的失落心境，活用閱讀：燭之武—臨危救國的智慧、虯髯客—能捨能讓的胸襟、賈誼—才有餘識不足的省思、貶謫文學的換位思考，使學生不被挫折所困，學習向日葵的精神，做個正能量的人。
閱讀理解素養的數位學習科技將是所有教師增能前運作的關鍵！
於國語日報報導中，台南大學洪碧霞教授指出，我國推動閱讀素養於2018年PISA成績中有見成效，資源也有進入偏鄉，但低成就學生仍未跟上，對於教師現場教學是更大挑戰，另外，PISA於2018年採電腦適性評量，使用許多數位化，網際網路素材，更強調資訊評估的能力，呼應我國108課綱學習方式，建議針對低成就學生積極介入教學，協助他們學習精讀，而非全面認真讀，並進行補救教學及評量方案的研發，教育部國教署長彭富源表達，未來教育部將透過閱讀素養計畫，增加國中小閱讀教師，提升學生自主閱讀能力，協助閱讀低成就學生；高中方面，則強化閱讀與學科的連結，開辦學習扶助課程，強化素養導向的扶助課程教學。
生活在這世界中，不能拒絕資訊、不能拒絕文字，素養導向命題精進，從語言理解，進而到文學理解，最終到文化理解，從表面的理解，到作者觀點的理解，到自身經驗的連結，而閱讀理解素養的數位學習科技，如現有的愛閱網，將是所有教師增能前運作的關鍵！教育科技將弭平教育資源的落差。閱讀素養系統，就像一套演算法，讓我們像數學推導一樣，一步步歸納、解析，實現高效率的閱讀。