數位教與學 給我的啟發：唯有用心盡力及同理心與您「 童 」行 ─ 優良數位課輔老師之經驗談
大學時期得知校內有在徵課輔老師，更因自身為阿美族來協助原住民族偏鄉教育，在督導的鼓勵下，我成為一名細心指導，著重「知識教育」，「輔導」次之，從弱科挽救，並建立學童自信心，培養學童自我學習能力之數位課輔老師，必要時，再從旁協助鼓勵，如果學童為族人，文化敏感度運用和情感交流更為重要！
任職課輔老師的我，對教學始終保持熱情和耐心，造就每一個學童成長！
在教學過程中，難免會遇到瓶頸，例如：可以在課程理解能力低或溝通障礙時，透過細心教導，抑或循循善誘，從學童第一父母的家庭背景角度出發和切入，藉由同理心來陪伴學童，理解生長環境和父母職業，像是在林若儀小朋友的教學經驗，正是因她的個性較為害羞和可能情境教學上，部落並無都會區的場景商品，而她的母親從事夜市擺攤賣雞排，於是，數學題將生硬的數字轉為雞排的數量，她就聽懂了！有時我也會藉由幽默感來達成破冰，畢竟，要在初次見面和數位的課輔老師面前，展現出自身的熱情，這是需要時間培養的！但我鼓勵學童要相信自己的獨一無二！千萬別被眼前的難題給打倒！要試著克服問題和解決問題的能力，更藉由以往就學經驗，分享自身經驗和如何去提升自我的信心及藉由族語和文化分享，來讓學童有更多的認同歸屬至使命感，這更是不可或缺的一環！
課輔學生─林若儀的教學擋案封面
分享林若儀學童教學過程檔案，身為課輔老師要有用心陪伴的精神！
數位課輔老師與學童相見歡之照片，大家共同在花蓮兆豐農場不亦樂乎！
感謝教育部提供機會，讓身為大學生的我們，除能減輕家計，更能培養教學興趣，為教育點燃一把火和撐起一道曙光，數位課輔教學同時也提倡節能減碳及服膺於科技化的需求，在21世紀─數位化的時代，很多教材之運用，像是動畫或影音教學，中場休息時間，讓學童也有緩衝及理解的機會，在教與學過程中，更能啟發學童們的學習動機，但教育是百年大計，十年樹木乃至百年樹人，盼學童要努力勤學，希望的光芒會找到你的！我們都有被尊重的運氣！Sa'icelen!(阿美族語：加油！)
>>【數位教與學 給我的啟發】熱烈徵件中，歡迎參加！