Ｍy dream community！｜雙語教與學 我有好點子！
為因應2030國家雙語政策，各級學校做足準備來迎接這項挑戰，不論是加強公務人員英文能力，亦或是培養有能力使用英語教授其他科目的老師，例如：體育、自然或藝文科目。我認為在實施雙語教學時應把握一原則 – 教學內容為雙語課堂的教授重點，英語則是一項學習工具。接下來跟大家分享我的教學例子。
課程主題為My dream community！教學目標是讓學生了解到自己社區附近有哪些重要設施、機構與建築，以學校為中心，這些設施和機構的位置在哪裡？功能為何？除此之外，你認為的「夢想中的社區」必須包含哪些設施？
首先，以學生為中心做探討，搭配到英文課所學的單字，學生能發表學校附近有 hospital, park, post office, bakery, bank,,,etc. 師生共同集思廣益和討論，在黑板上畫出以學校為中心的社區圖，這個活動令學生感到興奮，不僅好玩，也能藉由社區圖對社區的地理環境和位置有更深的了解。
接著，由老師做引導，一起討論這些設施機構的功能為何。過程中，老師介紹到比較難以理解的單字時，可以藉由表演和動作加以演示，幫助學生理解。例如老師介紹銀行可以存錢和領錢時，學生不能理解“deposit” and “withdraw” 兩個動詞的意思，演示後，學生會用自己的語言做解釋，像是：“save money in the bank.“ or “get money”。老師不需否定學生的答案，因為就教學目標來說，學生有理解到去銀行可以辦理哪些業務。老師給予肯定之後，再用正確的英語用語重覆做一次介紹。
最後，以小組為單位發揮創造力，畫出心目中理想的社區。過程中，鼓勵學生使用英語做討論與溝通。我聽到的有：”I want a boba shop here.” “What color is this store?” “I need yellow.” “Give me blue.” 海報完成之後，小組輪流上台報告海報上有哪些建築？其功能是什麼？有些學生甚至可以用英語介紹各建築的位置，”The flower store is next to our school. “
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