看看古人的讀寫素養力，從《古文觀止》學作文
《閱讀寫作神救援！──從新古文觀止打造寫作實力的25堂課》
從國中到高中，我們對《古文觀止》應該不陌生，尤其國文課本裡有許多文章都是選自這部經典。但它的功能只是拿來背誦和考試嗎？語文教育書籍暢銷作家高詩佳可不這麼認為，她精挑細選了25篇古文，講題旨，解脈絡、教寫法。從寫自傳、寫評論、到描繪人物與靜物，運用對比、層遞法、寓言法……25堂閱讀課也是寫作課，讀得懂、寫得好，跨領域的思辨能力自然提升！
古人的生命故事和寫作方式，都值得學習
高詩佳說，《古文觀止》裡頭有許多篇章，到現在還是記憶的一部分。從王安石的〈讀孟嘗君傳〉，我們看到了翻轉思考的創意；從歐陽脩的〈秋聲賦〉，學會描寫聲音的各種方式，讓表達更生動；從周敦頤的〈愛蓮說〉，瞭解一個人對自己有什麼樣的期許，他的內在對自我價值的肯定；從蘇軾的〈記承天寺夜遊〉，欣賞他瀟灑的性格，和面對困厄時豁達的人生態度；也可以從范仲淹的〈岳陽樓記〉，學會從欣賞景物當中，體悟到某種哲理。
除此之外，還有許多經典的作品，比如說陶淵明的〈五柳先生傳〉、蘇軾的〈前赤壁賦〉、周密的〈觀潮〉、岳飛的〈良馬對〉、李白的〈春夜宴桃李園序〉等等，這些文章的篇幅短小，書寫的也都是作者的人生觀與感懷，經過歷史的淘洗與久遠的流傳，早已成為不朽的經典，值得我們一讀。
可惜因為古今語言的隔閡，大家在閱讀這些篇章時，總會面對不小的阻礙。所以她便為每一篇經典作品撰寫「故事新編」，用現代的極短篇小說手法，重新詮釋《古文觀止》中的散文，讓大家可以輕鬆穿越時空的阻隔，進入古典文學美妙的殿堂；同時，她也整理出大師們的寫作祕訣，好讓讀者能循著步驟，模仿大師們的寫法，寫出自己的作品。
高詩佳認為，雖然現今國文教學的目標，是降低文言文的比例，但是觀察2019年起至今的國中會考、高中學測、指考的國文測驗，仍然出現比例不低的文言文考題；而在教學現場，老師們也大多認為古文值得同學們學習。所以她希望讓古文更貼近我們的世界，更容易閱讀，也能直接取材應用於寫作。
25堂閱讀課，有效提升讀寫素養力
因此，高詩佳撰寫了《閱讀寫作神救援！──從新古文觀止打造寫作實力的25堂課》，在書中設計了一套單元，讓讀者能夠有效的提升讀寫素養力。在每一堂課的開頭，都有「創意小思路」提綱挈領的認識古文中的創意，這些創意發想都來自生活的體驗，可以拉近與古文的距離。
在「閱讀篇」中，「閱讀素養」精選經典散文中的名篇，原汁原味的呈現作品的樣貌，另有詳盡的「注釋」輔助閱讀。「大作家」介紹作者生平和他的小故事。「從經典古文學……」單元，由詩佳老師解析大師們的寫作方法，達到「閱讀素養與寫作引導，雙軌並進」的學習目標。「故事新編」重新詮釋古文裡的故事，讓你更容易讀懂古文。
在「寫作觀摩篇」中，「先觀察，開始寫！」提供向大師學習寫作的幾種方法。在「寫作GO！」，由高詩佳親自書寫範文。最後是「寫作練習室」，讓大家隨著步驟式的引導，也能創作出自己的故事。
這樣的設計安排，使得閱讀的過程充滿趣味，老師和學生們也可以一同乘著經典的羽翼，在這25堂精采的讀寫課中，培養出閱讀力和寫作力！