讀招牌也能學寫作！頑童教師林彥佑有一套

頑童教師林彥佑

走在馬路上，除了注意車輛的往來，你是否曾帶著孩子一起留意、閱讀商家的「廣告招牌」呢？這些廣告招牌的文字，看起來就和一般的文字沒有兩樣，但是，如果我們再仔細看，你會發現，有的文字是由不同字體所寫成的、有的具有藝術效果、有的文字寓含著特殊涵義、有的商家招牌運用了一些修辭技巧、有的招牌更充滿創意而讓你會心一笑……諸如此類。下次，可以試著帶孩子，一起走在街道上，仔細「閱讀」有趣的廣告招牌！當然，可別忘了自身的安全喔！

圖片提供：聯經出版社

我們的課堂風景

有一次上課，我放了一張我去旅遊的照片，孩子看到了照片中街道上的一個廣告招牌，語帶興奮地說 :「老師，那個招牌好有趣喔！」

那個招牌是這樣寫的 :「爆走族」；我佩服孩子的觀察力和想像力。我先問孩子，你覺得「爆走族」可能在賣些什麼呢？孩子的答案很多元，有的說，可能是賣「爆米花」吧？有的孩子說，會不會是「理髮店—專門燙爆炸頭」的；有的孩子說，會不會是「賣鞋子」的，因為有個「走」字。孩子的答案，五花八門，乍聽之下，每一個都很有道理。

我跟孩子說，廣告招牌的設計，原本就沒有標準答案，只要商家覺得可以吸引人、可以表達想要販售的產品，那就是他們的自由了。但是，我們可以從觀察者與學習者的角色去思考 :「廣告招牌的內容有沒有符合店家想傳達的商品資訊」、「招牌的用字遣詞能不能吸引人」、「招牌的文字呈現，有沒有趣味性」，或者說，從國語課或閱讀課來看—「這些招牌，讓你們學到了什麼語文？」

接著，我在黑板上寫下「無心插柳」，請小朋友說說看，這家店可能賣什麼東西呢？我再次寫著「羊名天下」，再請小朋友想想看，這家店又有可能賣什麼呢？以及「轟進停車場」中的「轟進」，又代表什麼意思呢？

等到孩子都知道廣告招牌的用意之後，我們進行小組課程，我給了幾種想販賣的商品，讓他們發揮創意，完成招牌！孩子紛紛說，這堂課真有趣，以前只是被動地看別人的招牌，如今也成了一位創作者，儼然成了商店的老闆呀！

林彥佑老師擅長運用各種遊戲活動，引導學生閱讀及寫作。（林彥佑提供）

寫作小方塊

請小朋友設計一個「創意招牌」，內容需包括幾個要項 :

想販售、服務的商品是什麼？
想設計怎樣的創意招牌？
設計理念—— 為什麼想要這樣設計？
品牌故事—— 編寫出 100 字關於這家店的經歷、故事。
試著以圖文的方式，親自設計。
可運用色彩，搭配小圖示。

延伸課程

師長可以蒐集大家的作品，讓全班一起來猜。
學校的園遊會，或是自己的社區，如果有擺攤活動，也可以嘗試在自己的攤位前，掛置自行設計的廣告招牌。
某一家賣鮮花的，招牌寫著「花花世界」；想想看，如果是你，你想設計什麼招牌名稱呢？
師長可以再進一步引導，如何讓招牌更顯眼、更吸引他人的目光。
師長可以再進一步引導，廣告招牌如何訂製尺寸、美編、接洽、售價等怎麼處理。
師長可以帶著小朋友，親自到某個店家，問問看，為什麼想要這樣設計招牌呢？

（本文摘自聯經出版之《讀寫生活好好玩：13則共學遊戲，用隨手可得的素材──車票、招牌、歌詞，玩出孩子的創造力！》。）