林用正老師化身諸葛亮，貢獻課堂讀寫36計
林用正老師課堂讀寫36計
林用正老師的頭銜很多，他是屏東縣中正國小教師、夢的N次方國語組講師、屏東縣初任教師培力講師，更曾任108學年度教育部閱讀推手。多年來，他一直對語文教學有著濃厚的興趣，在《林用正老師課堂讀寫36計》這本書中，凝聚了教學的內容與案例，塑造出國語文課堂教學的多元、創意、趣味、有效的鑽石面貌，提供所有老師參考。
在這本書中，林用正從「日常、質、量、序列、趣味」五大面向切入讀寫教學，大至從領綱解讀每個學習階段的讀寫任務，小至從天天都可做的日常讀寫，涓滴匯聚成讀寫的湛藍海洋，讓老師可以自在地泅游於其中，讀了就能懂，懂了就運用。
國立臺北教育大學教育系教授林偉文認為，學習，需要透過文化的涵育，才能培養出知識、能力、態度與習慣；讀寫教學，不僅是知識、能力的培養，更需要培養孩子喜愛讀寫，並在讀寫中發揮創意，享受讀寫的樂趣。在三十六計裡，可以看見林用正老師的創意與實踐智慧，他運用讀報、班級經營、日常聯絡簿、八格本、學校活動、寫作測驗等等各種具體可行的策略與巧思，讓孩子涵養出讀寫的良好習慣，而且這些作法在教師同儕中，可以立即轉化運用在自己的教學。三十六計，每一計都有令人驚豔的亮點，計計精彩，計計都是奇招妙法。
林用正表示，這幾年新課綱強調「素養」，他自己對於素養的定義即是「學以致用」，因此在這本書的課例中，會引導老師們進行學習遷移，從重要的語文教學點出發，因此不管國語文授課是使用哪一個版本都能輕鬆上手，教師成為教室中的素養代言人。
前一陣子林用正和帶過的美術班孩子吃飯，其中一個孩子說：「老師，我現在會考作文模擬考都五級分，我把老師在國小教我們的運用上去就對了。」這句話讓我堅信自己走在讀寫的正道之上，在教學相長的旅程中，師生在平凡中創造偉大，在偉大中靜待平凡，課堂裡的每一抹微笑，都成為教師生涯的魔力印記。
誠如馬拉拉所言：「一個孩子，一個老師，一本書，一枝筆，可以改變這個世界。」林用正願意用「一本書和一枝筆」替孩子撐起這個美麗世界。