甲骨文、小篆、楷書傻傻不清楚！從「做中學」延伸語文樂趣
學生透過書寫古詩瞭解小篆與楷書的演變和差異，並運用紅黃藍三原色加以美化。圖為王維的五言絕句《山中送別》。
「由經驗而得的智慧，勝於學習而得的智慧。」教學為教育的核心，在計畫性的策略教學之下，便能提高學習動機、提升學習綜效。
從做中學語文，是身為導師的石青蓉老師身體力行的教學方式。六年級國語課程的統整活動，有個單元是「認識書法的字體」，硬梆梆的課程內容，對於學生而言似乎是無法觸及的另一個世界，容易讓學生感到索然無趣，尤其，甲骨文、篆書的字形對學生而言，根本就像是在天邊國度般的陌生。
為提升學生的學習興致和成效，石青蓉老師決定將甲骨文和篆書帶進學生的生活，一場不一樣的教學活動「學甲骨識文明」就此展開。教學步驟如下：
一、學生使用平板，搜尋喜歡的成語、五言古詩、龍年吉祥話。
二、學生運用平板，登入中央研究院歷史語言研究所和資訊科學研究所共同開發的「小學堂甲骨文資料庫」（http://xiaoxue.iis.sinica.edu.tw/jiaguwen/），以及所屬中華文化總會的「中華語文知識庫」（https://www.chinese-linguipedia.org/），搜尋想書寫文字的甲骨文、篆書寫法。
三、透過網站認識漢字流變，並練習書寫。
四、運用色彩三原色與禪繞畫，美化文字作品。
「學甲骨識文明」這個教學活動，結合語文、藝術與人文以及社會領域，透過活動設計，學生更瞭解甲骨文、金文、戰國文字、篆書、隸書、楷書的演變，並加深對字體結構的認識，國語課認識生字的課程，頓時變得活潑有趣。除了在語文領域，學生更將此一活動舉一反三，設計出送給外籍教師的結婚賀禮，將千年的古老文化運用在現代生活中。