夏天的天氣好熱,教室要不要開冷氣?學校屋頂為什麼要設太陽能板?我家又停電了,到底是跳電還是缺電?臺中市建功國小郭至和老師從生活中常見的用電知識出發,帶孩子感受、想像、實踐並分享,展開一系列的節能減碳大作戰。
郭至和老師設計創意教案,從孩子的生活出發並發掘問題。
電與我們的生活緊密相關,為了讓小學生也能認識能源、實踐節能減碳,郭至和老師結合設計思考與能源教育,以DFC學習法中的「感受」、「想像」、「實踐」、「分享」四步驟設計創意教案,從孩子的生活出發發掘問題,結合SDGs擴展學生視野、規劃參訪明潭水力發電廠、以桌遊深入探討議題,並在家庭中具體展開減碳大作戰活動,展開一系列跨領域學習。
我家停電是跳電還是缺電?電力小學堂來解答
課程一開始從孩子的感受出發,探討當天氣熱時教室到底要不要開冷氣,郭至和老師說:「想在課堂上全面地介紹電力知識,『台電兒童網』幫了我大忙,上面不僅有詳盡且正確的用電知識,還有電力小學堂以有趣的小影片幫孩子破解迷思。」包括為何會跳電、停電?背後的原因真的是缺電嗎?小動物為何又會引發跳電危機?藉由網站諮詢及影片深入淺出的帶領,可以培養孩子媒體識讀的能力,不再人云亦云,充分瞭解區域事故停電不等於缺電,而停電時可以如何上網查詢或通報。
此外,校園屋頂的太陽能板、走廊上的校園能源資訊看板也都是課程觀察的重點,藉由訪問校長及總務主任的過程中,帶孩子瞭解學校為何會設置太陽光電設備、「種電」的效果如何、可能產生哪些問題、以及目前校內各班使用冷氣的狀況及注意事項有哪些。從感受到提問,進而與SDGs找出關聯。
激發創意、小組合作,動手減碳大作戰
課程中當然也結合了戶外教育與創意教學,包括親自走訪東南亞最大、全球第九大的環保抽蓄水力發電廠──明潭水力發電廠,更進一步認識水力發電與綠色能源。此外,透過分組玩桌遊拉大視野,帶孩子瞭解碳排危機、思考如何拯救地球,以加深大家對碳排議題的討論與思考。
臺中市建功國小走訪明潭水力發電廠,更進一步認識水力發電。
當然,經過一連串的學習,課堂進入齊心協力飆創意的階段,郭至和老師除了帶領學生繪製心智圖,將問題逐步聚焦,更透過小組合作,鼓勵學生用便利貼寫上自己的發想與點子,並且藉由觀察其他人的想法,持續提出新創意,蒐集更多點子,進而展開減碳大作戰。他說:「我們當然也結合相關的工具,來製作碳排放量電子記錄表,上傳在班級的Google Classroom中,讓大家直接上網就可以填寫任務紀錄。」邀請全班同學在「減碳開始前」記錄自己的日常習慣,計算出自己每天所製造的碳排放量,以及連續7日進行「使用量」紀錄來加總計算所有的碳排放,藉此提醒大家從生活中落實減碳,並與家人分享。
郭至和老師運用桌遊加深學生對碳排議題的探討。
透過簡單的操作,就能讓孩子們實踐如何從日常生活展開減碳行動,並把好習慣帶回家。這些精采的學習與探索過程,最後也被孩子們拍攝成影片,在校內外大小場合分享,除了展現他們的多元能力,也讓永續行動真正在校園及家園落實。