開啟共融教育的新契機：走進兒美館「一樣不一樣」的感官藝術旅程

法國知名裝置藝術家西里爾．蘭斯林（Cyril Lancelin）作品〈千種傾斜的形狀〉，孩子可以在上百個充氣積木之間自由穿梭、堆疊，重新發現身體與空間的關係。（透島影業攝影）

桃園市立美術館（以下簡稱桃美館）於桃園市兒童美術館（以下簡稱兒美館）盛大推出的全新兒童藝術特展「一樣不一樣 Same but Different」，不僅是一場跨國界的藝術盛事，更是一次深刻的平權教育與生命教育實踐。本展覽以「共融」為核心觀念，邀請了法、美、臺共9組藝術家及設計團隊，透過跨領域的藝術語彙，帶領學童探索「差異與共處」的課題。

教育現場的延伸：從「共融」核心出發

在當代的教育環境中，如何讓孩子理解多元、學習同理並尊重差異，是教師們面臨的重要課題。兒美館此次展覽將美術館視為一個具備包容性、可及性與參與性的教育空間。館長林詠能強調，美術館致力於將藝術教育轉化為可體驗、可遊玩的內容，希望讓共融精神向下扎根。對於教師而言，這項展覽即提供了豐富的素材，引導學童從認識自己的獨特開始，進而學習與不同生命經驗的人建立連結。

三大教學主軸：打破認知框架與空間想像

此次展覽規劃了三大主軸，教師可依據教學目標引導學生進行深度體驗：

l  空間遊戲——挑戰理所當然的感知

透過大型裝置藝術，引發學生對空間規則的重新思考。法國藝術家西里爾．蘭斯林（Cyril Lancelin）的作品〈千種傾斜的形狀〉，利用幾何元素打造充氣積木空間，讓學童在穿梭與堆疊中，探索身體與空間的互動。而台新藝術獎得主陳以軒的〈超級領域展開〉，則將日常可見的交通錐、圍欄轉化為遊戲規則，教師可藉此引導學生討論「隱形規則」對不同人的影響，以及如何創造更具包容性的公共空間。

台新藝術獎得主陳以軒的〈超級領域展開〉將常見的交通錐、圍欄化為遊戲規則。（透島影業攝影）

l  差異與共融——多感官的同理實踐

此區特別適合進行社會關懷與特殊教育相關的課程延伸。

² 休憩權益：美國藝術家芬尼根．香儂（Finnegan Shannon）的〈你希望我們在這裡嗎？〉透過改造公共座椅，呼籲大眾關注身障者與親子的休憩需求。

² 閱讀平權：字型設計團隊justfont的〈我看到的字長這樣！〉，模擬閱讀障礙者的視覺體驗，帶領學童理解每個人處理訊息的差異。

² 觸覺美學：藝術家涂維政與孫培懋分別透過〈卜湳文明（共融版）〉及觸覺工作坊，將視覺藝術轉化為可觸摸的感官經驗，讓一般觀眾也能體驗視障者近用藝術的挑戰。

² 未來想像：宮保睿的〈身體作為想像的世界〉結合AI與推測設計，邀請學童想像身體機能在未來的各種可能性，打破對「正常」身體的框架限制。

宮保睿的〈身體作為想像的世界〉邀請學童想像身體機能在未來的各種可能性。（透島影業攝影）

l  日常中的想像——從生活微光到集體共創

藝術家黃韶瑩的作品引導學生在平凡的餐桌、洗手槽場景中發現藝術。更具教育指標意義的是，兒美館邀請「陪你長大工作室」與瑞豐國小五年級美術班進行了為期七週的共創工作坊。這種「以兒童為中心」的教學模式，讓學生主動觀察人際互動中的「不一樣」，其成果在藝術大街櫥窗展出，是校園藝術教育與館所合作的優異範例。

孩子透過藝術體驗，探索不同的感知方式。

跨領域的延伸資源：主題書展與夏日活動

為了深化教育效果，兒美館在三樓圖書空間同步推出「尋找好朋友」主題書展，精選36本繪本。書展選入低字量、無字繪本，以及點字書與觸摸書，突破語言與感官限制，落實閱讀平權。

「尋找好朋友」共融主題書展互動裝置，邀請孩子探索不同個體的獨特樣貌。（透島影業攝影）

此外，八月至十月的「夏日周末電影」系列，則精選涵蓋多元文化、自我認同與環境適應主題的影片，適合家長與教師陪同觀賞。

展期內並規劃了多場由專家帶領的工作坊，例如justfont的「排版工作坊」、余虹儀老師的「通用設計工作坊」，以及驫舞劇團的「身體探索體驗」等。這些活動直接對應了藝術、設計與肢體律動等多元教育面向。

這場特展為教育工作者提供了一個生動的教室，透過藝術的引導，學生能夠學習在與他人互動中建立連結，並尊重每個個體的獨特性。讓大人也與孩子一同思索：在一個「不一樣」的世界裡，我們該如何攜手創造更友善、更具包容力的未來。

【教師參觀與導覽建議】

兒美館針對團體與一般觀眾提供多元的參觀優惠與導覽服務，教師可善加利用以規劃校外教學：