跟著臉書去旅行

如何拓展偏鄉孩子視野？彰化縣成功國小教師莊典亮，把自己寒暑假出國見聞結合臉書功能，轉換成豐富又有趣的教學，讓偏鄉孩子不出國也知天下事。

自己身在偏鄉任教十多年，熟知這群偏鄉孩子，不僅在教育資源上，不如都會區，他們在生活視野上的擴充，更是遠遠落後都會區學生。許多偏鄉孩子，遑論出國旅遊了，連就在離家鄉一個小時車程的旅遊景點，他們可能也不曾去過。

因此自己在教學上，除了利用閱讀書籍、觀賞影片的方式，帶領學生去領略不同地區、國家的風土民情，這幾年也會用自己臉書的紀錄，帶著孩子飽覽各地風光。

事實上，智慧型手機問世多年，自已一度抗拒使用社群媒體，兩年前突然轉念，心想何不透過臉書，帶領更多偏鄉孩子及家長，遨遊這個大千世界呢﹖因此自己不論在國內，帶著家人到台灣各地旅遊；或是帶著部分網博學生到府城尋訪古蹟；甚至寒暑假自助旅行，遊歷世界，我都盡量用照片捕捉各地風貌，加上適當文字描寫，讓學生可以跟著臉書全球遊歷。

用臉書當成多元課程教材，方法十分簡單。首先每到一個景點，我會用手機拍攝景點的迷人風采，等到空閒時間，重新瀏覽拍攝內容，並且慢慢挑出適當的照片，透過主題式的方式，挑選照片加以整合，形成不同的旅遊景點的主題。

臉書照片中，也會挑選幾張自己身影入鏡的照片，學生會因為在照片中，看見了老師熟悉的身影，因此對臉書提供的旅遊訊息，更感到趣味盎然喔！此外妥善利用手機錄影的方式，拍攝個幾十秒時間的短片，呈現景點整體氛圍，更是一種簡單卻效果顯著，可以完整展現景點風貌的好方法！

在臉書旅遊主題下，搭配簡單扼要的相關文字說明，絕對是必要的關鍵，因為倘若只有單純的照片，並不能完全呈現景點的風貌，與身處在當下的感受，所以建議師長們，配合臉書照片與主題，將自己的旅遊見聞與心得，簡單加以記錄下來，如此圖文並茂的呈現方法，絕對會讓瀏覽的學子們，清楚透過臉書文字與照片的參差對照，深刻體會當地的風土人情。

回到學校之後，教師應該如何運用在自己教學上呢﹖首先，妥善利用彈性課程時間，當成多元文化的教材，透過臉書影像及文字，在課堂上將自己旅遊的心路歷程與秘辛，講解給學生聆聽。不論之前他們是否看過臉書訊息，都能因為老師的講述，而融入在異國情趣中。此外在講解的時刻，也可以適時提問一些有趣的問題，讓學生來思考與回答，增加教學互動，自己多年的教學經驗，證明如此生活化又豐富的教學方式，學習效果十分顯著。

倘若師長可以在電腦教室進行臉書教學，便能夠結合學生寫作課程！作法如下：當師長講解完畢之後，可以開放學生自由瀏覽時間，讓他們隨喜好來觀賞，自我發掘更多趣味。接下來，規定每位學生挑選喜愛的主題，並且在留言版寫下200個字，記錄學生自己個人心得，如此結合寫作策略，教學效果更加深入與多元。

這幾年意外發現，透過我在臉書旅遊訊息，真的讓許多偏鄉學生及家長，擴充生活視野，更有一些師長們，真的因為觀看我的臉書訊息，按圖索驥，紛紛跟隨我的旅遊行程，全家踏上旅途呢！因此我的臉書旅遊訊息，真的讓偏鄉家長與孩子，有了更不同的生活體驗！

時代更迭迅速，我認為當今教學媒材，不應僅只侷限於課本上，倘若師長可以在透過臉書分享遊歷的方式，並且適當利用教學時機，把它當成教材的一部分，與學生分享旅遊經驗，絕對是豐富有趣的教學方式。

這樣臉書教學方式，不僅活潑有趣，可以增廣見聞，更可以訓練學生文筆，真是一舉數得喔！親愛的師長們，有沒有心動呢﹖何不試看看呢﹖

跟著臉書去旅行

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