校園打造密室逃脫場景 學生愛上閱讀
如果閱讀一本書後，可以跟著書裡情節玩密室逃脫遊戲，誰還不愛閱讀？新竹市建華國中推動「時空錯位密室逃脫」閱讀活動，學校十位跨領域教師依照日本推理作家東野圭吾的《解憂雜貨店》的情境，聯手打造密室脫逃場景，不但學生喜歡，連教師、家長都組團閱讀挑戰。
負責推動這項閱讀計畫的國文教師彭欣如說，閱讀團隊挑選各領域共六本好書，包括：語文領域是《解憂雜貨店》和英文繪本《The paper bag princess》，數學領域是《數學偵探王》、自然領域是《沒有科學也能生活嗎》、社會領域是《三國時報》和《台灣尋寶記》，結合六本書的內容，打造密室八大關卡。
打造密室前，教師團隊參與坊間許多類型的密室逃脫體驗，由藝文領域教師楊繡綾擔任密室設計師，運用學校閒置空間的兩間教室，加上從老師們自己帶來的舊物收藏，如：老時鐘、卡式錄音機、舊招牌、老式收銀機等，營造彷彿走進書中情境的密室。
開啟各關卡的鎖，也有學問。教師團隊買了五花八門的鎖，像是數字、英文字母及顏色密碼鎖、方向鎖、水平鎖及電子號碼鎖等，配合密室解題，就得用上不同的鎖來開。
各關卡還有老師及學生的巧思。自然領域教師把偵探小說裡常見的隱形墨水運用在題目裡，學生要解題拿到紫光手電筒才能照出隱形墨水所寫的提示；美術班學生運用繪畫天份，畫出《三國時報》裡三國人物卡片，讓闖關者能跟著卡片裡不同戰鬥值的主角穿越時空，找出解密線索。
坊間玩一次密室逃脫，要好幾百元。在建華，學生只要找到六人團隊，熟讀六本書、通過初步檢測，確認能理解書籍內容，就能進入密室。去年一整學年，有三十多組學生進入密室挑戰，闖關限時四十五分鐘，最快的學生三十多分鐘就完成挑戰，也有少數團隊沒有順利闖關，積極雪恥，不但熟讀書本還勤做筆記，誓言「下次再來。」。
教務主任蔡宛芸觀察，「密室逃脫讓孩子學會：必須運用閱讀力，解決生活大小事。」她說，每個學生的成長領悟不同，透過團隊闖關，不僅能發揮、分享專長，還可以學習其他人遇到問題如何解決；參與的學生就是校園閱讀的種子及生力軍，不但分享閱讀樂趣，也有機會成為下個密室的關卡設計者。
闖關成功後，選擇自己喜歡的標語慶祝一下。攝影：陳祥麟
美術班學生設計的三國人物卡片，也成為闖關用具。攝影：陳祥麟
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