新北板橋高中自造實驗室，飛行船、雲霄飛車全都自己做
新北板橋高中自造實驗室，飛行船、雲霄飛車全都自己做
新北市板橋高中是全台第一所有自造實驗室（maker space）的公立學校。揭牌兩年半來，由美術、英文、家政、數學老師，和一位懂電機的教官組成的make for fun 團隊，和學生共學、共玩，完成許多跨領域的創新課程和大型作品。
板中make for fun團隊，帶著學生挑戰從來沒人做過的「小王子」專題（左起美術老師顏?君，英文老師林毓琇、前任教官林世國、數學老師李國弘﹚，曾千倚攝
若你經過新北市板橋高中，看到飛行船飛過，別訝異，那一定是板中自造實驗室的最新玩具！
板中操場上常常出現令人驚艷、好玩、會動的大型作品，從雲霄飛車、卡丁車、仿生獸腳踏車......全是make for fun 老師團隊，和學生共學、共玩出來的作品。作為全台灣第一所擁有自造實驗室（maker space）的公立學校，板中不僅讓許多喜歡動手做的師生，一圓「想什麼就做出來」的心願，也領先創新、研發許多課程，其中，去年一整年的「小王子」專題，跨域整合老師之多、學生完成作品之豐富，讓人印象深刻。
自造實驗室的靈魂人物、美術老師顏?君說，「自造教育涵蓋太廣，不可能樣樣精通，每位參與老師必須邊做邊學。我們讓老師作擅長的事，打團體仗，」她帶領團隊一起在這裡發明、體驗、冒險，跟著學生發現更勇敢的自己。
用割草機引擎發動卡丁車
英文課閱讀／討論《小王子》文本；國文課寫相關主題新詩；家政課用寶特瓶自製自動澆水系統、種植玫瑰花；設計出狐狸頸枕（另內建錄放音裝置）、調配出玫瑰果凍、狐狸拉花咖啡；無動力雲霄飛車運用到物理；卡丁車要懂電機原理……每位老師都使出渾身解數，陪著學生嘗試，把學到的知識用出來，不會的師生再一起自學。
在12,000-15,000元預算限制下，板中學生做出用割草機引擎、電動腳踏車馬達發動的各式卡丁車，板橋高中提供
前任教官林世國帶領30幾位自願加入的學生、分7組做卡丁車。進入製作過程，林世國才發現「很多學生從國小到高中，從來沒有碰過任何工具」。但美國舊金山自造教育Brightworks創辦人Gever Tulley來台演講——「大人該讓孩子嘗試的五件危險事」，給他很大的鼓舞，他花了一個月教機具（切割機、電鋸等）的安全性和使用，「不要求一定要學會哪一種，而是看學生需要而教，有需要，學習動機和效果就會特別好。」
從無到有、再到會動，是一個學習面對失敗、解決問題的過程。拼裝完畢的7輛卡丁車，結業式繞操場一圈，卻狀況百出。7台車、5種轉向；有的一踩油門，四個輪子就散掉了；有的連動都不動……「大家大笑幾分鐘，就立刻拿起工具箱去修理，連原本什麼都叫『老師，怎麼辦？』的女生，都挽起頭髮、蹲下去修理！」林世國回憶，到最後，大家下定決心要把東西做出來，團隊的向心力變得很強。
用課桌椅搭建雲霄飛車
去年底為了『小王子主題樂園』展，數學老師蘇章瑋、國文老師方學文，更帶著學生，歷經四個月，利用300組課桌椅，設計出一個雲霄飛車軌道，和兩台自製無動力滑車，開放給全校師生下課乘坐。「第一位乘客是一位重度身障的同學，大家幫他完成搭雲霄飛車的願望。」技術指導的林世國笑著說，「但因為隔天學校還要用課桌椅，軌道必須在一天之內組裝、拆除，但大家玩得心甘情願。」
小王子主題樂園中，板中學生合力用300組課桌椅，搭建一個長50公尺、最高離地2.5公尺的雲霄飛車，板橋高中提供
有些課程的結合，則是隨機形成，卻也搭配得天衣無縫。例如，在接待日本交流學生時，高一的小王子班就在地理老師帶領下，仿桌遊「鐵道任務」，和日本同學共同製作「小王子遊日本」桌遊，結合小王子的人偶造型和日本歷史地理，很快達到破冰效果。
台灣一般自造團隊較少見數學老師的身影，但板中數學老師李國弘卻讓大家「摸到」數學。
旋轉椅「摸到」數學雙曲線
為了尋找象徵《小王子》書中紅麵包樹的物件，團隊在網路上看到國外公園有用拉線方式做成的旋轉椅，特別找到三重鐵工廠的年輕老闆製作鐵架，並加裝輪子便於移動。預備牽繩拉線時，被李國弘看到，他花了30分鐘用電腦計算出每條線牽拉的角度，並指導大家拉線，最後完成一個「雙曲線」的美麗旋轉架。
「雙曲線在現實生活中太難看到了！每條線都是直線，但經過設計調整，遠看就變成曲線。高中課本就有教雙曲線，但學生只會算公式，卻不知道為什麼要學？有什麼用？」經常看著乖乖背下公式、卻滿臉困惑、沒有笑容的學生，李國弘一直想讓學生和抽象的數學有更多連結。
會動的旋轉椅吸引板中多位數學老師熱情參與拉線，每一條線都是直線，遠看卻變成曲線，是抽象雙曲線最好的實例，板橋高中提供
那個旋轉椅就是他苦思、等待多年的一個最好呈現。結果遇上西班牙聖家堂建築師高第的特展，「高第的建築裡，尤其是屋頂，用了好多雙曲線和許多幾何原理！」李國弘興奮的說，他因此被邀請到高第展場開雙曲線、對等螺線工作坊。
體重只有45公斤的顏?君，創意想法卻源源不絕。為了下學年度的STEAM課程「達文西」專題，她暑假去義大利米蘭，參觀達文西博物館。已經兩年沒有周休的她，決定下學期辦留停，去全世界吸收、印證她的想法。
被稱為「新北一中」，板中自然也重視孩子的升學。自造教育對課業有幫助嗎？對成績有幫助嗎？曾參與仿生獸腳踏車、雲霄飛車專題的呂紹瑄，今年剛考上長庚電機系，他肯定的說，「過去兩年在這裡學到好多課本沒教的事」。利用開學前的暑假，他又回來設計一款可以任意改變形式的桌遊。「課本上的東西，我們拿來考試，但在自造教室，就會拿出來用，發現新問題，就再去學更多！」
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