北大高中模擬聯合國 培育孩子成為世界公民
為了培養學生適應未來社會挑戰的核心素養，北大高中致力翻轉傳統教育，兼顧學生基本能力的養成，開發出適合每位學生學習需求的課程，以有趣、活潑、活化的跑班選修，落實一生一課表的目標。
北大高中的「繪本英閱會」課程，搭配繪本學英文，饒富趣味
星期四早晨，新北市立北大高級中學教室內討論氣氛熱絡。40位同學爭相舉手，不畏懼發言，他們正在模擬聯合國（簡稱模聯）開會議程，全程英語發言。講臺上講解的，是學校高中模擬聯合國主席，他現在才高二，公民科老師陳楷夫則站在臺下，專注於「議事規則」的發展，並隨機提供課程指導。
模擬聯合國開會，納入特色課程
模擬聯合國是北大高中最有特色的課程，因為發展相當完善，學生選修興致高昂，這門課也會在108課綱中保留下來。課程的最大特色，是學生可以藉由國際議題的關懷、培養批判能力、熟稔議事規則及國際禮儀，了解世界各地正在發生的國際議題。
除了理解聯合國開會模式，這堂課的最大收穫是訓練同學換位思考，試圖從不同國家觀點探討事件的背景、脈絡、受影響的程度及關注焦點。陳楷夫老師提到，有位同學原本無法認同同志婚姻，卻分配到美國（美國已通過同志婚姻），在資料蒐集的過程中，除增廣見聞外，也進一步釐清自己的想法。
這門課上課靈活多變，培養學生國際觀，可說是全方位的國際公民養成課程。同學受到啟發後，有的想選擇人文社會科系，也有對政治有興趣的同學想成為外交官。
對比一般學校將模聯放在社團，北大高中卻定位為正式課程，讓課程訓練更紮實。「我們不但由校內教師進行課程規劃，也聘請專家學者，走入課堂中討論怎樣去形塑國際人才、談判高手，從中發現不同人才的特色。」施雅慧說，透過老師共同備課，課程更貼近學生需求。
國際教育、雙語教學相輔相成
北大高中的辦學特色就是國際教育與雙語教學，學校進行特色課程發展時，課程設計就以北大高中的學生圖像為主軸。施雅慧認為，108課綱精神是「每個學生要有一張屬於自己的課表，讓學生成為學習的主體，而不是完全由老師主導教學。」她強調。
受到傳統學科教育方式影響，家長對於多元選修課程當然會擔心。「是否會影養升學考試？」、「上課會不會都在玩樂？」、「學習能力落後怎麼辦？」北大高中的解決方法是兼顧基礎學科與多元選修課程，使其相輔相成，對於學習落後的學生也會規劃補救教學。課程的安排上，老師與學生會充分討論，根據學生不同的興趣能力，提供多樣豐富的課程菜色。
北大高中目前發展出四大學程：閱讀學程、國際學程、人文學程與樂活學程。老師進行跨科、跨領域開課，也可以協同開課。學生透過適性輔導，從基礎科目著手，並透過不同學程所開設的課程進行選擇，最終落實一生一課表的學習歷程。這樣的好處是，學生能夠透過課程探索自己未來適合何種產業發展，在大學中應該挑選什麼系所，才能落實生涯探索，真正活化並拓展自己未來的發展方向。
多元選修也有相當細緻的思考。以英語教學為例，能力強的學生，安排到智慧教室，採虛擬實境教學，學生站在模擬外國街道場景，練習口語表達，甚至與國外學生視訊。中等程度學生，則重視基本能力的累加，第三段的學生則著重補救能力的提升。光是英文課程，就因分組教學而呈現三種不同課程的樣貌。此外，還有「繪本英閱會」課程，搭配繪本，以趣味的方式讓學生更親近英文。
學習研究方法，在地服務學習
北大高中的專題研究除進行議題探究外，也重視社會關懷，學校並以此積極討論成為校定必修的可能。例如服務學習專題中，老師帶著學生去恩主公醫院，透過生命教育，在醫院觀察生命議題、老人關懷與長照，以三峽在地子弟的概念，學習如何對長輩表達關懷、問候與熱情，這項專題不但讓學生理解服務學習的理念與精神，更從中傳達人文情感的連結與在地關懷。多元選修則提供如體適能課程、音樂鑑賞及法文、西文、日文、韓文、越南語等5種第二外語課程，多種面向讓孩子適性選擇。
「我們希望把課程結合在地文化進而拓展國際觀，讓孩子在多元、適性且具有彈性的課程中遨遊，找到符合自己興趣志向的多元課表，快樂地學習。」施雅慧說。
模擬聯合國是北大高中最有特色的課程，全程以英語發言
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