108課綱高中選修課如何選對選好？不能不認識「課諮教師」
新課綱上路後，課程諮詢教師成為高中生選擇合適選修課的好夥伴。示意圖，非當事人。楊煥世攝
108課綱上路，因應各高中的各種選修課程，學校出現一個新職務「課諮教師」，提供學生團體或個別化諮詢，扮演學校課程和學生之間的橋梁。課諮教師多半由校內教師兼任，需完成12小時的培訓。一名高中課諮教師平均要輔導100名學生，今年入學的每一位高中生，不能不認識自己的「課諮教師」。
依新課綱規定，新學期起各高中每100名學生，須配置1位課程諮詢輔導教師，平均1位課諮教師輔導3個班的學生。新課綱強調各校課程要有各自的特色，課諮教師必須先充分了解自己學校課程的特色，才能協助高中生選到最適合自己的課，因此需要一位課諮教師用淺顯易懂的方式，把什麼是「多元選修」課，還有與升學對應的「學習歷程檔案」，完整的介紹給學生、家長。
課諮教師的安排與工作內容如下：
1. 為了讓學生熟悉且找得到人，課諮教師必須是輔導的3個班任課老師
2. 同一年級的課諮教師，任教科目盡量分散在不同領域，讓學生各領域的問題都能得到專業回答
3. 課諮教師要隨時掌握學生個別狀況，必要時提點、關心進度，看有沒有需要協助的地方
4. 學期末上傳個別學生的諮詢紀錄
以新北市中和高中為例，今年高一新生在7月報到時，課諮教師就先上場，做了一次彈性學習與多元選修課程說明，幫助學生對未來3年選課規劃有一個藍圖。課諮教師除了大場的宣導，還要到自己負責的班上再次詢問，有沒有不清楚、要個別諮詢的地方。6位課諮教師和1位召集人的信箱全都公布，開放學生提問；因為這是全新的領域，有時新接手的課諮教師自己也無法準確回答時，會私下在群組內發問討論，達成共識後再回覆學生。
中和高中課諮教師召集人張素瑜說，高一有4學分多元選修，開課內容比較活潑，像是第二外語就有越南語等課程，雖然未必與學科有關，但與未來申請大學想念的學群有關，因此非常重要，開學前就要宣導，請學生的15個選修志願都要填滿，才不會落選。
課諮教師隨時教，學生更要主動尋支援
臺北市建國中學的課諮教師群，則固定在每週一至四的午休時間，開放高一生來提問，9位老師輪班駐守，有些學生遇到的問題是相同的，就可揪團一起討論。在現行課諮教師的師生比是1比100的比例下，老師可能無法一一去找學生，學生主動來發問更重要。
課諮教師召集人劉昭敏就說，高一老師很多都是一人身兼數職，除了教主科，還擔任導師兼自主學習指導老師，再兼課諮教師，分別協助新生的選修、自主學習計畫和微課程如何規劃，因此新學年起的高中生必須懂得針對自己的需求，更主動求援才行。
建中教務主任沈容伊則說，課諮教師接受個別詢問的時間「無上限」，但學生要提前預約，每一位學生都必須學會，從一次次的提問和嘗試中更清楚，知何在校內找到可以提供協助的人，是自主學習老師、課諮教師或是輔導老師？例如學生自己的課諮教師可能是英文老師，但他想要專研的是生物科，此時課諮教師會協助轉介，扮演好橋樑的角色。
全國課諮教師都要先上完12小時的資格認證，才能上場應戰，除了學期初的說明、學期中接受諮詢，到了學期末還要負責上傳一百多位學生的諮詢紀錄，做成表單一一上傳。教育部國教署高中職組科長陳東營表示，課諮教師不需要認證學生的修課紀錄，這是各科授課老師的職責；但光是個別學生的諮詢紀錄，就是一件非常繁重的任務。
「今年接高一導師需要很大的勇氣，必須身兼多職但只減課一堂，全高一的師資人力都被用光了。」面對改變帶來的混亂與忙碌，建中的高一老師們「一時之間覺得措手不及，但大家決定互相支援」，沈容伊這樣形容。
新北市政府教育局對課諮教師的期待是，陪伴所有高一新生依自己的性向及興趣選課，讓學生高中期間的學習歷程更精彩，為3年後申請大學做好準備。因此新北市在107學年度就成立了課諮教師專業社群。主導的永平高中校長劉淑芬說，參與的40多校課諮教師共同的焦慮是，很擔心自己無法充分協助有需求的學生，因此透過密集的共備增能，能讓這批新上路的課諮教師安心許多，也讓學生和家長少一點抗拒與擔憂。