校園改造王｜看了都想去上學，這麼漂亮的學校通通在臺灣
「學美．美學—校園美感設計實踐計畫」是臺灣史上設計與教育體系的首度跨領域合作。自2019年啟動，今年已來到第3年，從「學美．美學1.0」到「學美．美學3.0」，帶給大家更多的美感、更多的期待、更多的精彩校園改造案例！
你看得出來，這是公立國小的川堂嗎？圖為花蓮縣明禮國小改造後的川堂。
教室格局方正、牆壁充滿鞋印、指標燙金標楷體，是我們記憶中常見的校園風景。然而，學校不只有單單一種樣貌，當校園美感設計實踐計畫走進學校，校園也能是美麗的打卡景點！
校園是孩子們一天之中待最久的場域，不僅是學習課本上的知識，校園環境一花一木和學習及美感培養有密切關係。然而，許多學校經過數十年的洗禮，常存在著歷史痕跡：牆面斑駁、電線外露、佈告欄陳舊、動線指標紊亂、掃具擺放規劃有待加強等。
看見這樣的問題，教育部和台灣設計研究院共同開啟「學美・美學—校園美感設計實踐計畫」，在172所提出申請的學校中，專業設計團隊共進入9所學校，各針對一個部分完成改造。利用「少即是多」減法設計的概念，讓美學融入校園。保留必要的物件，去除不美觀，空間就搖身一變，成為簡潔、俐落又符合孩子需求的校園美景！
花蓮明禮國小川堂改造
Before
川堂是孩子們上放學的必經地點，偶而也是學校舉辦活動的場地。原本明禮國小利用樹木作為穿堂的包裝，然而因為建校超過百年，且多次受到地震侵襲，結構已經老舊，需要整理與翻新。
花蓮明禮國小川堂改造的前後比較。
After
延續原來的樹木概念，設計團隊用流暢的線條和暖黃色系大色塊取代生硬的稜角，更凸顯了樹枝不規則又彎曲的樣態，走進穿堂也像是走進神秘樹洞，孩子能在這裡嬉戲，老師也能在這裡進行活動。鮮明的色彩，也為川堂增添活潑的氣氛。
校歌和美感校園設計融合後，更貼近孩子，成為童趣的風景。
溫暖的燈光打亮木質看板欄位，展示孩子的作品或是校園宣導時也更有溫度。
雲林山峰華德福國小 司令臺改造
Before
山峰華德福國小自從轉型之後，象徵權威的司令臺失去功能，由於法規限制，現階段無法拆除而漸漸被遺落在校園中。
雲林山峰華德福國小司令臺改造的前後比較。
After
結合在地特色動物「大冠鷲」，設計團隊將司令臺想像成一隻展翅的大鳥，孩子們在其中玩耍跑跳，也像是被保護在牠的羽翼之下。新落成的司令臺，不再是校園中的龐然大物，而是一隻在操場上自在休息的挺拔鳥兒！
轉型後的司令臺，搭上了攀岩牆，除了遊戲場中的溜滑梯，孩子有更多遊玩選擇。
新北市北港國小 教室改造
Before
教室內天外有天，北港國小教室後方隱身著一個「備課室」！早期，老師們常用來作為教具擺放空間，如今科技教具發展有成，電腦、平板、投影機取代教具，而備課室也漸漸失去了它的功能，成為了雜物倉庫。
新北市北港國小教室改造的前後比較。
After
一改傳統教室的結構，設計團隊去除長3公尺的黑板，改為「無邊際」黑板，讓孩子們能自由地大面積塗鴉，老師也不必因為黑板空間不足，影響到板書的版面。
原本用來堆放教具的備課室也一改面貌，成為閃亮舞臺！表演課、音樂課老師的教學場域不再只是黑板前方，多了備課室新選擇。除此之外，備課室也變成孩子的秘密基地，能在下課時在裡頭玩耍、談心。
無邊界黑板讓老師不受版面限制，孩子也能在下課時用粉筆盡情揮灑創意。
臺南新東國小 餐廳改造
Before
新東國小已經有數十年歷史，餐廳看起來較有年代感。原本使用傳統大紅圓桌配上四腳圓鐵椅，再加上日光燈照明和旋轉吊扇，新東國小的學生餐廳，與一般教室差異僅在桌椅的不同。
臺南新東國小餐廳改造的前後比較。
After
走進改造後的新東國小學生餐廳彷彿置身北歐咖啡廳！以純白色作為空間色系，用木製方桌與圓椅取代原本的桌椅，走道上再放置房屋形狀配餐檯，師生可以擺放菜桶、湯桶，也可作為其他用途。
施工前期，團隊發現餐廳內一面推廣食農教育的復古壁畫，在翻新的過程中也特地保留，讓新的風格能奠基在新東國小的歷史之上。
而餐廳可以不只是餐廳，由於地處偏遠地區，校方期待餐廳能發展更多功能。除了是吃飯時間師生交流的場域，新的餐廳下課後還能作為課後輔導的空間、舉辦活動的場地。
保留原有壁畫，新東國小餐廳新舊合璧的風格新穎也不突兀。
在新餐廳裡，不變的是孩子期待午餐的心情。
苗栗豐林國小 中廊改造
Before
在校園中不難見到制式型中廊，以磁磚或是石頭鋪成地板，綠底鐵製櫥窗的佈告欄是共同記憶，豐林國小也不例外。這裡是下雨時豐林國小孩子唯一的半戶外活動空間，孩子長期這裡蹦蹦跳跳，校長、老師們期待這樣重要的空間，能跳脫傳統呈現不同樣貌。
苗栗豐林國小中廊改造的前後比較。
After
拆除鐵製佈告欄，刷上白色牆面，裝上圓弧形木造櫥窗，設計團隊把中廊改造成藝廊！孩子們的作品經由木造櫥窗上的燈光照明，顯得更明亮、優雅也充滿童趣。
重新鋪上軟材質地板後再刷上漸層綠色，設計團隊將操場風景一路延伸到中廊，孩子們能自在跑跳、翻滾，不怕跌倒受傷。同時，中廊盡頭也種植一顆綠樹，將山林環境帶入校園之中，展現自然的整體性。
改造後的豐林國小中廊，以純白色為底，更顯得明亮。
中廊不僅是孩子們跑跳活動的空間，也能自在的躺著聊天。
圓弧形的櫥窗設計，讓佈告欄不再生硬，多了一分藝廊氣息。
新竹竹東高中 指標系統改造
Before
新竹竹東高中校園位於山坡，建築物散落在坡地上，若缺乏清楚的指標，訪客們可能會搞混樓層和方向，在校園中「迷路」。同時，設計師發現學校裡的指標顏色多樣且和自然環境衝突，造成突兀感。不明確的方向、不統一的形式，易讓訪客茫然。
新竹竹東高中指標系統改造前後比較。
After
設計團隊將指標系統改為兩種形式：直式招牌和指標。直式招牌依著山坡地形標示著每一階層的空間指示，指標則明確指出每一棟樓的方向。另外，為了減少突兀感，也特別選用與週遭環境類似的色系：灰色、白色等。新的指標系統，讓訪客再也不會迷失方向，也提升了校園內整體的舒適度。
新指標使用白底設計，與環境融合成一體，發揮功能也不搶眼。
新的指標系統，讓訪客再也不會迷失方向，也提升了校園內整體的舒適度。
新的指標示意，特別選用與週遭環境類似的色系。
屏東大同高中 外掃具空間、回收站改造
Before
如同其他學校，大同高中原本也將掃具、回收桶置於教室外走廊上。開放的掃具放置空間，讓環境看起來缺乏美觀。回收桶無桶蓋，容量也有所限制，常使得回收物超出桶外，可能造成衛生問題。
屏東大同高中 外掃具空間、回收站改造前後比較。
After
為了讓教室內外更顯得整齊乾淨，設計團隊將掃具放置空間移到室外，獨立規劃出掃具專屬的「家」。孩子們直接在外掃區取用掃具，打掃完再將歸位，減少走廊上擺放掃具而夾窄的問題。
同時，設計團隊也依照回收量重新規劃垃圾分類和回收空間，將不同分類的回收桶，統整成五個班級共用的大回收站，讓環境看起來更加整潔舒適！
掃具放置在外掃區，讓教室走廊空間更寬敞也不堆積沙塵。