什麼是賞識思維？它有什麼重要性？
兒童藝術教育中心「百分百錯覺」展場一隅，（臺北市立美術館提供）
面對人工智慧崛起的AI時代，孩子還需要另一種AI（Aesthetic Intelligence）──美學智能，如同身體肌肉需要鍛練，腦袋的「思考肌肉」更需從小開始練習！
「賞識思維」的原文是「Artful Thinking」，源自於美國哈佛大學教育研究所的「零點計畫」（Project Zero）課程，我思索了許久，才湧現符合其精神的中文翻譯。而在解釋賞識思維是什麼之前，先讓我打個比方。
如果你計畫去阿里山玩，行前要準備哪些東西？最重要的當然是地圖，不論紙本或導航，有了地圖就能避免迷路，還能探索藏在大山之中不為人知的祕境，以及抵達多條如仙境般的步道。在地圖的引領下，就算身處雲霧繚繞、伸手不見五指之中，也不會感到心慌。
少了地圖，不但容易迷路，而且處在迷途的挫敗情緒中，很可能讓自己立刻下主觀判斷，最後的結果，或許就此和祕境美景絕緣，錯失旅遊的樂趣。
阿里山擁有8 大賞櫻景點，以及觀賞日出的多條路線，而人的思考也是如此，都需要先確定目標，即是對應核心素養項目的思考稟性。而多不勝數的路徑，就是指引方向的心智地圖及思考羅盤。課程中，老師、學生與家長都必須擁有一個共同語言及目標來定位。
要了解賞識思維，必須先釐清Artful ＋ Thinking 分別是什麼、不是什麼？
Artful ＝運用符號
釐清Artful的是與不是。
Thinking ＝思維
釐清Thinking的是與不是。
「Artful ＋ Thinking」的最迷人之處， 就是將虛無飄渺的思想，透過「調色盤」的比喻、顏色的分類，將看不見的素養與思維具象化及符碼化。
賞識思維的重要關鍵， 在於「深思熟慮的觀看」（Slow looking）！在科技高度發展、環境變動快速的現在，人類的腳步被大量資訊推著向前，很難停下來，而賞識思維卻是一個要求「慢下來」、「停下來」、「靜下來」的思考系統。
不在理解藝術技法，而在大腦思考
每一次的鍛鍊，都從1 分鐘的「安靜觀看」開始。千萬別小看這1 分鐘，學生以深思熟慮的方式欣賞美麗名畫，可視為鍛鍊思考的重要「暖身」。在賞識思維的課堂裡，學生是主體，老師授課的目的是「鍛鍊思考」，在不以灌輸知識的前提下，減緩趕教學進度的壓力。學生在經過數分鐘深思熟慮的安靜觀看後，與老師展開深度對談，這些都足以一一鍛鍊腦袋中6 個「思考稟性」（Thinking disposition）
在哈佛大學教育研究所「零點計畫」的賞識思維課程裡，將大腦的6個思考稟性：「觀察與描述」、「比較與連結」、「提問與探究」、「證據與推理」、「找出複雜性」及「探索觀點」比喻為藝術家調色盤上的6種基本顏色，使用者可靈活運用這6 種「顏色」，互相搭配、混合，讓思考更多元、豐富及有層次。
至於，為什麼我們需要深思熟慮的觀看？哈佛大學教育研究所中，賞識思維的倡議教授莎莉．蒂什曼（Shari Tishman）曾表示：「深思熟慮的觀看，是現代人習慣快速瀏覽的重要制衡機制。」
很多時候，我們習慣快速掃描周遭環境，並且不加反思的獲取表面資訊，接著很快的繼續前進，因此容易快速形成一個既定印象。既定印象一旦形成，便根深蒂固、很難改變。
這種快速，讓我們傾向採取「填空」模式，就像聽到幾行歌詞，就知道整首歌曲。當然，快速瀏覽是現今的重要技能，但有些事情很難一目了然，需要藉由大量的資料、反覆查驗與思量後，才有辦法看到全貌，並做下正確決定。
當我們思考、思辨時，是一種深沉的腦力活動，它需要時間， 而且需要很多時間。因此我們可以說：快速瀏覽可看到事物的輪廓；而深思熟慮的觀看，則看到輪廓之外的更多細節及複雜性。
（完整文章請見《ARTFUL THINKING 激發孩子潛能的哈佛名畫思考課》）