AI世代的閱讀計畫——廣播教室：雙語科技閱讀ON AIR！
AI主題書展，跨領域雙語AI科技教育
2025年，LinkedIn經濟機會部門負責人Aneesh Raman指出，未來將有50%至70%的工作可能被AI取代，即便是過去被視為前景極佳的軟體工程師也不例外。當科技變化速度快到連孩子的學習步伐都難以追上時，這或許正是教育現場教師們在課程上進行轉型的黃金契機。
綜合多項研究與第一線教學觀察，我歸納出：身處AI世代的孩子，最需要具備三項關鍵能力——共情力、創造力以及善用資源的能力。而士東國小每學期舉辦的主題書展，正是推廣並培養這三項能力的絕佳平臺。
五學期 AI 科技教育閱讀計畫
以螺旋式導入AI科技素養，結合不同主題與活動設計，循序漸進地培養學生的共情力、創造力與善用資源的能力。
士東國小自2024年起，共5學期主題書展計畫
跨領域雙語AI科技教育
本計畫結合雙語教育、英文口說推動計畫及教育部數位精進計畫，以跨領域方式推動校園創新學習。首先，全校徵選播音員，錄製中英雙語廣播音檔；並邀請更多學生參與錄音企劃，讓孩子們走進聲音的世界，用聲音為校園與書展發聲。接著，運用五年級資訊課所學的Scratch程式設計，製作可觸發音檔播放的機制；再配合六年級學生以3D列印技術製作的模型，打造校園角落的英文學習按鈕。
以 3D 列印技術製作的模型，打造校園角落的英文學習按鈕。
今年更配合AI主題書展與教育部數位深耕計畫，讓科技與語言、閱讀、創作相互融合，使書不只是書，更成為孩子們表達自我的平臺。有時候，一本書、一段聲音，就能讓學習變得與眾不同。
希望士東廣播電臺，能繼續成為孩子們發光的小角落，也讓我們一同聽見，他們說故事的聲音。
雙語閱讀ON AIR
推廣閱讀，從來不是單向的灌輸，而是一場靜靜發芽的悸動。如果書的世界這麼精彩，該如何讓孩子願意主動走近？於是這兩年，我將自己多年來經營Podcast與參與國立教育廣播電臺錄音的經驗帶進校園，創立了「士東廣播電臺」，並舉辦「小小播音員甄選」，邀請學生一起用聲音說故事、談閱讀、聊語言，讓每學期的主題書展，成為一場眾所期待的閱讀嘉年華。
而廣播不只是拿起麥克風說話，更是一次全方位的學習。我們從基本聲音訓練開始，發音咬字、情緒表達、語調詮釋，進而規劃節目內容、寫稿、錄音，讓每個孩子都能在團隊中找到角色、發揮所長。節目分為不同單元，有主持、雙語說故事、英文學習等，讓語言學習與閱讀推廣彼此交織，悄悄扎根在學生心中。
今年，還帶幾位學生到國立教育廣播電臺錄節目。他們坐在真正的錄音室裡，一開始緊張得不敢開口，錄完後的笑聲透露出滿滿成就感。那一刻我知道，這個舞臺，點亮了他們心中的一盞燈。
士東國小創立「士東廣播電臺」，並舉辦「小小播音員甄選」。
AI科技教育深耕實作
士東國小在2023年「臺灣教育科技展」中，展示了五年級學生結合AI科技解決生活問題的課程成果。此次展出主題為「動滋動滋『疫』起享『瘦』」，學生透過生活觀察與數據蒐集疫情期間同學體重普遍攀升快速，針對疫情期間體能活動受限的問題進行探討，並設計出疫情在家能與父母、手足一起互動的運動遊戲。
在課程中，學生利用Micro:bit裝置設計了結合跑步比賽與拔河比賽的多人互動遊戲。裝置需固定在身上，能感應動作並即時記錄數據，鼓勵學生在遊戲中主動運動。活動現場由學生親自擔任解說員，分享他們從生活中發現問題、發想解決方案到實作與測試的整體過程，展現出運用AI與感測科技進行創新實作的能力。
士東國小不僅展現了數位學習深耕的教學成果，也彰顯了以學生為主體、跨領域整合與問題導向學習的教育理念。
AI主題書展，學生到校長室和校長進行真人互動。