山是學校，海是教室──臺東山海教育打造韌性與自信的下一代
走進臺東的學習場域，孩子們可能正在林間搭帳，或划著獨木舟穿越海浪，這不是戶外教學特例，而是山海教育的日常。
「面海學校」負責規劃海洋運動教育的體驗活動，並培訓縣內熱愛海洋運動的國中小教師。
在這個擁有176公里長海岸線、三分之二是山的地方，縣府把得天獨厚的自然環境化為教育資源，自2016年起開始推動「面山教育」，2020年推動「面海教育」，形成雙軸心，培養學生的體能與韌性，以及對土地的深厚情感，逐步形塑出臺東獨特的教育樣貌。
打造支持系統：經費、設備、師資與制度
臺東縣政府教育處長蔡美瑤指出，山海教育不只是戶外活動，更是縣本課程的實踐。從永安國小帶學生挑戰向陽山、體能訓練到修復自然環境的「面山課程」；到公館國小以游泳、獨木舟、潛水證照打造完整的「面海課程」，讓孩子在體驗中建立合作能力、解決問題的韌性，並認識自己與他人的關係。
永安國小帶學生挑戰向陽山，由屏科大教授說明圈護工作重點及注意事項。
這樣的學習也連結在地文化與社區。例如電光國小推動騎乘教育，學生從修車、學力學，到數十公里長途騎乘，一步步累積的不只是知識與技能，還有互助與堅持的精神。
蔡美瑤說，臺東六成三大多是小班小校，在「一校一特色」的政策鼓勵下，很有潛力發展山海教育，教育處要做的就是協助解決經費、設備和師資問題。負責執行的教育處體健科長林邦遠說，除了統籌各項資源，還會進行跨局處的聯繫，例如各風景管理區、海巡署、林管處等單位，並與各鄉鎮公所、社區組織、家長及在地達人緊密合作，形成強大的學習支持網絡。
電光國小推動騎乘教育，從修車到長途騎乘，累積智識與技能。
林邦遠表示，「安全」是山海教育的首要考量，為此縣府投入大量資源進行教師專業培訓、安全規範的建立，期望培養學生具備評估戶外活動風險的能力。有鑑於許多學校雖然對山海教育有興趣，但沒有設備，也沒有維護管理人力，因而退縮。縣府於是透過「花東基金」，成立專責中心（面山學校、面海學校）統籌經費申請、器材借用、師資培訓與課程支援，甚至發展出自己的證照制度與教學方式，逐步建立臺東自己的山海教育系統，讓教育不再侷限於教室四壁，而是延伸至山林與海洋。
三足鼎立：撐起臺東山海教育的深度與廣度
臺東山海教育的經費主要來自國發會的「花東基金」、教育部國教署，以及縣府的預算補助。由花東基金支持成立的面山學校、面海學校，加上國教署輔助成立的臺東縣戶外教育與海洋教育中心（戶海中心），三足鼎立，給予縣內109所國中小學所需要的資源，也撐起了臺東山海教育的深度與廣度。
「面山學校」發展一系列營地探索課程，從幼兒園到國中的學生都可以申請體驗。
龍田國小是承辦面山教育的「面山學校」，除了補助各校登山教育及山野教育活動，舉辦親子健行、教師進修活動之外，它也是縣府繼嘉豐營區之後所開闢的第二營區。
校長吳耀仁指出，中心以「親山、愛山、敬山」為核心，發展一系列營地探索課程，包括健行、野營、高空繩索挑戰、無痕山林等，從國小中年級開始分四階段進行山野教育，十年來，申請營地體驗的學生從幼兒園到國中，多達1萬3,930人次。龍田國小也負責裝備中心與課程整合平臺的建立，例如各校可透過借用「行動登山教室」套裝設備，實際進行夜宿山林的訓練與體驗，可免去維護設備的困難。
溯溪也是面山教育的體驗之一。
「面海學校」東河國小則規劃海洋運動教育的體驗活動，培訓縣內熱愛海洋運動的國中小教師成為「黃衫軍」，取得獨木舟、SUP相關證照，成為種子師資，並且在活水湖、杉原海水浴場、馬武窟溪、金樽漁港、三仙臺等水域，舉辦體驗課程，提供學校各項裝備，由黃衫軍協助學生進行親水及水域運動。同時與臺東大學合作，為臺東的海洋教育休閒專業人才扎根。
校長謝孟修表示，6年來所培訓及複訓的黃衫軍已達415人次，他們回到自己的學校也開始發展水域運動，中心則提供每年5至6所學校各5到10萬元的支持經費。例如三間國小的主任當了兩年黃衫軍，回校之後帶著孩子做海洋繪本，並請耆老帶孩子到海邊複製迷你舢板，甚至想教孩子用AI設計海洋教育的桌遊。
公館國小以游泳、獨木舟、潛水證照打造完整的「面海課程」。
「戶海中心」於110學年度設立，負責承辦的都蘭國小校長羅治鈞指出，為了避免資源重疊，中心從深化戶外教育及海洋教育課程出發，每年開發「學習點」，例如利吉惡地地質公園、卑南遺址公園、加羅板部落等，目前已累積30個學習點，每個點都會談好合作模式，並整理資料做成教材和學習單，放在網路提供給老師，減輕教學負擔。
「教師培力也很重要，我們告訴老師如何蒐集資料、風險管理，並教他們寫企劃案，鼓勵申請經費補助。」羅校長說，每學年度可申請20案，每案3萬，113學年度共14案申請執行。這些活動成果也會回饋至中心成立的「臺東縣戶外教育及海洋教育知識管理平臺」，不僅有教學資料、教學場域連結，還有教學省思、成果報告，至今累積成果已有1,800多筆。
戶海中心鼓勵學校發展戶外教育及海洋教育課程，如打造獨木舟出海。
「我們的孩子會考成績雖不是頂尖，但透過這些探索體驗活動，卻能更認識自己、肯定自己，並培養出耐挫韌性。」蔡美瑤處長強調，這樣的轉變，正是山海教育最寶貴的成果。臺東縣也設立「小勇士勳章」制度，鼓勵完成特定挑戰的學生，由縣長親自頒獎，成為孩子一生難忘的榮耀。山海教育的深遠意義，不只是技能的培養，更是心靈的開展。