【臺灣台語教學】 讓台語在校園「活」起來 打造自然沉浸的學習日常
金城國中結合社區場館走讀與體驗活動，引導學生從戲曲藝術認識本土語言。
「你們知道要怎麼用台語打招呼嗎？」當學生在課堂上自然地用臺灣台語回應問題，那份自信與流暢，正是本土語文教育最動人的風景。近年來，越來越多學校嘗試讓臺灣台語／閩東語不只停留在課本，而是真正走進課室對話、校園活動與生活情境中，讓語言成為孩子表達自我、連結文化的重要橋梁。
為深化這樣的學習樣貌，教育部國教署持續推動「國民中小學臺灣台語／閩東語沉浸式教學計畫」。114學年度挹注2,000萬元，支持全臺124所學校、997個班級推動，受益學生超過2萬3,000人；另有54校申請深化學習情境方案，透過社團、多元活動與課餘時間延伸學習，讓學生在更多元的場域中自然使用本土語文。
這項計畫的核心，不只是增加語言課程時數，而是透過「沉浸式」理念，讓語言回到生活脈絡中，在真實情境裡被聽見、被使用、被感受。
教師專業增能 成為沉浸式教學的關鍵力量
沉浸式教學能否成功，教師是最大關鍵。國教署表示，為協助教師順利轉化課程與教學方式，規劃「教師增能培訓」、「到校諮詢輔導」與「駐點輔導服務」等支持機制，提供專業陪伴與教學建議。
114學年度將持續辦理專業研習，主題涵蓋課室用語融入教學、跨領域實踐、在地文化結合等，協助教師在數學、自然、藝術或綜合活動等課程中，靈活運用臺灣台語／閩東語。研習採線上與實體並行方式，兼顧實作演練與經驗交流。
例如去（2025）年11月7日舉辦的研習，共100位教師參與。透過分組實作與教案討論，教師們練習將日常指令與提問語句轉化為本土語文，並分享在不同學科情境中的應用策略。許多教師回饋，透過實際演練與同儕支持，更能自然地在課堂中使用臺灣台語，減少語言轉換的壓力。
校本特色發展 讓語言融入校園每個角落
在完整支持機制下，各校逐步發展出具有特色的推動模式，讓本土語文真正走進孩子的學習與生活。
新北市中正國小：從活動到課程的全方位浸潤
參與深化學習情境方案的中正國小，從「學生活動」與「課程發展」兩大主軸出發，透過行政與教師團隊的細緻規劃，打造多元語言沉浸場域。
學校辦理雙語繪本推廣、假日生態走讀親子活動，讓家庭成為語言學習的延伸場域；同時規劃「佮世界交朋友」音樂饗宴，以及「講台語，笑hai-hai」臺文寫作寒暑期營隊，透過跨校交流擴展視野。這些活動讓學生在音樂、寫作與戶外探索中自然使用臺灣台語，也深化對在地文化的理解。語言不再只是課堂知識，而是承載情感與文化的媒介。