【校園公廁改造】校園廁所大翻身！教育部「設計聖經」讓美感與舒適一次到位
「廁所暗暗的，又有一點髒，一個人好害怕不敢去……。」許多國小學童都有類似經驗，因為害怕單獨上廁所，只好長時間憋尿、不敢喝水，長久下來健康憋出問題。
為了推動校園美感教育，並提升全民健康與公衛意識，教育部日前發布《臺灣校園公廁設計準則》，該份手冊委由台灣設計研究院調研編撰，從空間規劃、環境設計、整修管理到清潔維護，提供完整的設計指引，書中同時收錄國內外案例與校園實地調查結果，堪稱是學校未來整建或修繕廁所的魔法寶典，鼓勵各校踴躍下載（https://issuu.com/tdcpr/docs/_0ff15a32f78906）。
學生行為改變，從環境教育做起
教育部師資培育及藝術教育司王淑娟副司長指出，教育部近年持續推動校園美感計畫及藝術教育，這本手冊的出版，可讓學校在進行校園廁所修繕計畫時，有清楚的依據及指引。
她指出，「一所學校的硬體空間，不管是校園環境也好，或是公廁也好，使用年限長達數十年甚至上百年，如果覺得不好用而要打掉硬體設備，也不容易。」設計準則的出版可作為學校端、設計端及施工單位間的溝通平臺，減少溝通落差，讓校園公廁的修繕整建更順利。
王淑娟表示，校園廁所是學校裡每一個人都會使用的空間，如果廁所環境陰暗、有異味，造成許多小朋友不想上廁所，忍耐憋尿、不喝水，長時間久坐，容易形成惡性循環。對老師來說，廁所的日常打掃維護，也令許多老師困擾，如果有好的校園環境設計，學生使用舒適，將能引發學生行為上的改變，也能提升學生的美學素養。
深入15校實地調研，把廁所從「能用」變成「想用」
為了更好地制定這份設計指引，台灣設計研究院花費半年時間，深入全臺15間學校，實地面訪校園負責人，了解目前學校在校園公廁的設計、整建及發包環節中，到底遭遇哪些問題，也與各校的總務主任及衛生組長深入訪談，了解學校管理維護公廁的痛點。另與專家學者進行焦點座談，導入性平友善的觀點與設計，讓這份設計指引更加完備。
台灣設計研究院羅健芸專案經理指出，過去臺灣學校修繕廁所多是依據民國99年頒布的《公共建築物衛生設備設計手冊》，其內容主要供公有建物參考，而非從校園的環境空間出發，導致許多學校興建廁所時，只能做到「能用」，而不能讓學生「想用」，也較少考量到校園空間的美感設計環節。
手冊中將廁所環境做了仔細的分區與歸納。
最新頒布的設計準則從校園的實際使用情境為出發，涵蓋空間配置、動線規劃、設備選用、通風採光、視覺標示，並導入性別友善使用概念，兼顧不同年齡層學生的使用需求差異，提供清楚且易懂的指引。在設施的選用上，強調設施的耐用性與可維修性，透過模組化設計建議，方便學校日後有效維運，減輕學校的負擔。
美感設計方面，手冊內容納入色彩規劃、材質選用與整體空間氛圍考量，透過明亮通透的設計與清晰友善的視覺引導，可降低學生使用上的壓力與不適感，提升學生對校園環境的認同與愛護意識，提升美感素養，真正落實教育部所推動的「美感即日常」理念。
多元角度設計準則，讓如廁環境更舒適
「這次發布的設計準則，最大的意義是我們不再只從單一的角度來看待校園公廁，而是以多元廣泛的角度探討，讓它成為一個溝通的平臺。」負責手冊設計規劃的賴人碩建築師說。
手冊內容跳脫了只從設計端思考的單向思維，而是涵蓋了學校端、教育面、管理面及使用者等多個使用面向，整理出校園廁所在整建時可能會遇到的實務問題，包括「如何提升校園公廁環境策略」、「公廁規劃的準備」、「空間設計」、「物理環境設計」、「指標及公告」、「清潔維護」等六大面向，方便設計者與管理者預先建立想像，便於溝通，雙方才能迅速達成共識，例如應該坐式馬桶多一點，還是蹲式多一點？在發包時應該是採用統發發包，還是傳統發包？手冊內都有清楚指引及說明。
賴人碩特別指出，想要打造一間具有美感的廁所時，不只要顧及空間的美學，也應提供師生安全、乾淨、有序、友善等基本的機能，讓如廁的環境更加舒適，讓使用者在學校上廁所時，感覺就跟在家裡一樣。他強調設計準則並不是提供標準答案，而是讓大家能夠透過手冊指引來找到符合需求的解決方案，希望大家能夠透過這份手冊，理解進行校園廁所設計前應該有哪些準備，共同打造更安全、友善及易於維護的校園環境。
《臺灣校園公廁設計準則》電子版下載：https://issuu.com/tdcpr/docs/_0ff15a32f78906。
《臺灣校園公廁設計準則》歷時二年終於出刊，特別舉辦新書發表會。