【AI外包大腦】 6倍的認知落差！孩子已在AI世界探險，家長與老師準備好了嗎？
親子天下教育創新中心最新AI素養親師生調查，高達 79.1% 教師觀察到學生「大腦外包」現象，自覺者卻僅 13.5%，落差達 6 倍。孩子已跨入 AI 世界，大人必須邁出溝通的第一步。
親子天下教育創新中心公布全臺首份親師生 AI 素養大調查結果。（親子天下教育創新中心提供）。
親子天下教育創新中心推動「AI素養普及計畫」邁入第二年。8月10日在「AI素養返校日」公布全臺首份親師生AI素養大調查，調查樣本涵蓋全臺 22縣市，有效樣本3，112名學生、993名教師及3，455名家長。調查發現，93.5%國中小學生已使用過AI、近三成學生把AI當「情緒樹洞」，27.7% 的學生表示，心情不好或壓力大時，會找AI聊心事。25.2%的孩子認為，跟 AI聊天比找家長聊更放鬆；28%則覺得比跟老師聊天更放鬆。
現場解讀調查的諮商心理師陳志恆提醒，這不見得代表孩子「不需要父母了」，反而可能透露出一個重要訊息：AI的談心門檻很低，而且沒有責備、尷尬，也不用擔心自己讓大人失望。調查也發現，年紀越小的孩子，反而越可能把 AI當成主要陪伴者。
近三成學生把 AI 當情緒樹洞，家長如何成為孩子求助對象
陳志恆認為，家長與其急著禁止，不如先讓孩子知道：「如果AI說了一些讓你困惑的事，隨時可以來找我。」真正需要守住的，是當AI開始成為孩子最優先傾訴對象時，大人是否仍然是孩子可以信任與求助的人。
這份調查也揭露：79.1%的教師觀察到學生「只求答案、不重視解題過程」，但只 有13.5%的學生自己察覺到這件事。老師看到的「認知卸載」、「大腦外包」現象，是學生自覺程度的近6倍。
但 84% 的家長與 66.8% 的教師，從未和對方討論過孩子使用AI的情況。82.1%的家長希望學校教孩子正確使用AI，但只有6.5%的家長清楚知道學校的AI政策。也就是說，孩子已全面進入AI世界，家長與老師卻可能還各自站在門外。
近6倍認知落差！孩子以為自己在思考，老師卻看見「大腦外包」
國立高雄師範大學教授張美珍提醒，AI素養不應只是學生的課，而是親師校共同面對的新課題。老師不必永遠扮演「比孩子更懂AI」的指導者，可以成為共同學習者。
臺師大副教務長、科技教育技人才發展系特聘教授林坤誼指出，AI時代最需要重新思考的，不是「學生能不能用AI」，而是作業與評量怎麼設計。當完成一份報告、找到一個答案都變得太容易，老師更需要設計讓孩子必須說明「我是怎麼想的」、「為什麼相信這個答案」的學習任務。
這也意味著，AI時代的好作業，可能不再只是要求孩子「找到標準答案」，而是要求學生來回論證，留下思考的痕跡。
為了回應教師「想看一堂AI素養課怎麼教」，親子天下教育創新中心也規劃一場體驗，由教育部中央輔導團科技副召集人徐臺屏，現場帶領孩子們認識 AI、機器學習、演算法等課程，也透過遊戲與問答，深度思考AI能做什麼、不能做什麼，最後回到一個核心問題：AI時代，人與機器究竟該怎麼合作？
今年要上國七的翔翔上完AI素養課後表示，課程讓自己複習之前學過的 AI 素養，趣味性十足。對孩子而言，AI已不是一次性的科技新鮮課，而是正在持續變化、學習的日常。
對照一年前親子天下教育創新中心做過的學生 AI素養調查，今年同意「什麼問題都可以問 AI」的學生，已從34.1%降到22.9%；認為「AI可能取代人」的焦慮也下降到31.4%。同時，有50.6%的學生開始意識到，AI可能製造假訊息；但如何進一步分辨與求證，多數學生還不具備足夠的能力。
親子天下執行長何琦瑜說，一年前大家還在問「要不要禁止孩子用AI」，一年後已進展到更深度的課題，首度感受到在這個全球關注的新領域，孩子跑得比成人快，而AI素養不只是所有學生的必修課，更是全體大人的終生課題。
與會者都同意，當AI成為教室裡那位看不見的新同學，大人們真正該做的，不是把它趕出教室，而是學會和孩子一起問：「這個答案，是AI替你想的，還是你真的想過了？」