【人權教案】 南區大專校院「訪步臺南」，共探人權及轉型正義教育多元可能
南區大專校院學生事務及輔導工作主管於臺南市美術館（原臺南警察署）合影。
人權教育不一定要坐在教室裡談。走在臺南街頭，一座公園、一棟老建築、一處曾經發生重要事件的歷史場址，都可能成為認識人權與轉型正義的入口。
教育部委請國立成功大學辦理「115年南區大專校院Walk Tainan訪步臺南走讀」，帶著南區大專校院學生事務及輔導工作主管走出校園，走進臺南中西區的歷史現場。透過走讀、導覽與跨校交流，參與者不只是「看古蹟」，更試著從一處處城市記憶中，重新思考歷史、人權與今天的校園教育可以有什麼連結。
走進歷史現場，重新認識城市
活動從臺南市中西區的人權歷史場址展開，參與者分組走訪臺南市二二八紀念館、湯德章紀念公園、原臺南警察署、原臺南愛國婦人會館及原臺南地方法院等場域，並由臺南地方文史工作者莊永清老師及戴文鋒教授帶領導覽。
這些地方看起來或許只是城市裡的老建築與公共空間，背後卻承載著不同時代的人與故事。當參與者站在歷史曾經發生的地方，過去課本上的文字便有了具體的空間與情境，也更容易開始思考：當時的人經歷了什麼？為什麼會發生這些事情？如果我們身處那個時代，又會怎麼選擇？
走讀的意義，也正在於此。讓過往歷史不再只是文字記載，還可以成為今天理解人權、民主與思考社會發展的起點。
莊永清老師介紹「正義與勇氣之路」。
成功大學分享「踏溯臺南」實務經驗
除了歷史場址參訪，活動也分享成功大學「踏溯臺南」的實務經驗。這套走讀模式，將臺南整座城市視為學習場域，讓學生走出教室，透過實地踏查認識地方的歷史、文化與社會脈絡。
當學生開始留意每天經過的街道、建築與生活環境，熟悉的城市也會出現不同的面貌。一棟老房子、一條街道，可能都藏著一段地方故事；而理解這些故事，也讓學生有機會進一步思考自己與地方、歷史及公共議題的關係。
校園裡，也藏著值得認識的故事
除城市人權歷史場址外，活動另安排「校園人權歷史場址參訪」，由成功大學學生自發組成的「二十而立工作隊」帶領參與者走訪總圖書館、格致堂及博物館等校園場域。
對學生而言，校園可能是每天上課、吃飯、社團活動的地方；但換個角度來看，校園本身也是一座有歷史、有記憶的學習場域。學生透過自主研究與導覽，把自己對校園的認識分享給參與者，也讓大家看見——人權教育其實不一定要從很遙遠的歷史開始，自己的學校，就可能有值得重新發掘的故事。
「二十而立工作隊」與「踏溯臺南」累積的經驗，展現學生深度參與地方歷史與公共議題的多元可能，也可作為各大專校院推動相關工作的參考。
從一座城市，走回自己的校園
這趟「訪步臺南」走讀，表面上是一場城市參訪，實際上更像是一次教育觀念的交流。從臺南的歷史場址，到成功大學的校園故事，參與者看見人權與轉型正義可以透過地方歷史、走讀體驗及學生參與，轉化成更貼近生活的學習。
對大專校院而言，推動人權教育不一定要從一套固定模式開始。每一所學校都有自己的土地、歷史與故事，也都有機會找到適合學生的學習方式。未來教育部也期待各校能從自身出發，善用在地歷史、文化及校園場域，發展出多元且具學校特色的人權教育與體驗學習活動，使尊重、理解、民主與人權價值真正融入學生學習及校園日。