夏日樂學開跑暑假快樂學習
107年夏日樂學計畫已於7月開跑，8還有幾場精彩的教學活動，趕快把握最後機會！
澎湖縣吉貝國小推出的石滬自然生態課程
教育部國教署補助530所國民中小學於暑假期間開設本土語言及整合式活動課程，今年共計650個班約1萬3,000位學生參加，人數創歷年新高。
夏日樂學計畫鼓勵國中小依據在地特色、學生需求及社區資源，規劃2週至4週的課程，以活動式、沉浸式、生活化的教學方法，提供學生學習樂趣與成效，讓學生的暑假學習更加多元。
計畫分為2個方案，方案一為「本土語文活動課程」，提供學生集中式及沉浸式學習語文的機會，增加本土語文使用時間及場合。同時，讓學生透過本土語文來認識家庭、社區與國家之歷史地理、自然景觀、語言文化、民俗風情及傳統技藝等特色。
屏東縣泰武國小以排灣族「族語學習」為課程設計核心，透過排灣傳統古謠、手做、舞蹈、繪畫、鑑賞、表演與口說等課程，讓同儕間相互觀摩學習與成長，進而瞭解學生學習成效，做為日後課程改進的依據。新北市成功國小設計神將文化課程，帶領學生設計神將帽、面具彩繪、3D列印筆創作，並舉辦神將舞步展演及臺語韻文教學。蘆洲擁有神將故鄉的美名，因此成功國小的夏日樂學活動，日前特別安排前往忠義廟，讓學生認識神將文化，孩子們不但參觀了忠義廟，還學習神將走路以及舞蹈。
夏日樂學計畫方案二為「整合式學習方案」，學校依據學生需求，以在地化的活動式課程，結合領域學習主題，辦理體驗、實作課程或自主學習課程，並以學校課程、在地文化、學生需求等為主。
連續4年參加夏日樂學計畫的屏東縣滿洲國小推出——創意無「攝」限攝影營，引入專業攝影老師，走讀在地生態環境，體驗港口社區茶農，了解港口茶歷史緣由，學習製茶過程。利用走讀庄頭的方式認識部落，學習語文表達，並統整學校本位課程老鷹想飛精神，推動在地民謠文化。最後在社區舉辦個人攝影集發表會，由孩子們為自己的社區議題進行呼籲。
為鼓勵偏遠及離島的學生安心參加夏日樂學計畫，教育部國教署補助參與本計畫之偏遠及離島學校學生午餐費，每班補助2萬元。為因應實際需求，自107年起非偏遠地區學校亦可編列弱勢學生午餐費，讓家長可以安心送孩子到校參加整天的夏日樂學課程。
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