葉丙成：台灣教育的下一步，從重建教師尊嚴開始！

今年是教改二十周年，也是十二年國教第一年。「這次的教育改革跟二十年前大不相同，以前家長改變老師，現在老師改變家長！」台大電機系副教授葉丙成日前出席資訊教育最大盛事「噗浪客年會」研習時，在專題演講時提到，這波教改與過往不同，老師的「教學專業」將是重點。

讓每個好老師都有尊嚴！

台大電機系副教授葉丙成分享時提到，台灣孩子多半是「搜尋引擎」的思維模式，但未來世界所面對的問題都從來沒碰過，無法透過搜尋去過去的經驗中找答案。

葉丙成也強調，台灣的未來靠教育，教育的未來靠老師，他鼓勵現場教師都能透過自身力量影響教學現場，讓更多教師找到生命的主軸與工作價值，也讓每個好老師都有尊嚴。

「這次的教育改革跟二十年前大不相同，以前家長改變老師，現在老師改變家長！」葉丙成今年七月出席資訊教育最大盛事「噗浪客年會」研習時，也曾提到這波教改與過往不同，老師的「教學專業」將是重點。

台灣的未來靠教育，台灣的教育靠老師！

葉丙成說，台灣的未來靠教育，教育的未來靠好老師，捍衛教學專業、成立教師專業發展組織將是重點，引發在場老師熱血沸騰。課後許多人在臉書討論區表示「深有同感」，甚至有人說「聽得都快哭了！」

葉丙成雖然身為大學教師，卻也非常貼近中小學教育現場，這一年來在許多中小學教師研習場合中演講，他感受到台灣老師的無力感，多數老師對自己的教學沒有信心，願意創新的老師總是孤軍奮戰。

葉丙成舉例，許多中小學老師，自己設計教案，引入新的教學方式，卻因為家長投訴1999後要寫報告，甚至被要求恢復原來的上課方式，「久而久之，老師的熱血被磨掉了。」

他也發現，台灣中小學老師多數沒有自信，曾有老師在演講後問他，「佐藤學和你，到底誰是對的？」葉丙成說，「都是對的，因為我們都在我們學生身上，看見我們想要的改變。但是我們對於你的學生都是錯的，學生需要什麼，只有你知道。」即便滿腔熱血，多數老師也要每個細節都問清楚了才敢開始做改變。

教師攜手，串連改變的力量！

要改變老師的無力感，葉丙成建議老師，要找到可以互相支持分享的夥伴，他也疾呼，要重振好老師的尊嚴，讓老師有免於恐懼的教學自由。

葉丙成舉例，去年某家長將一張考「概數」的考卷放到網路上，導致一位三年級老師教學被誤解。他說，概數要帶給學生的是「差不多」的概念，對大人來說簡單，對孩子來說卻很困難，是觀念的大革命。

老師的專業就是在不同的年齡用適合的方式教學，可是家長沒有想到孩子的思考模式、不知道孩子每個階段需要不同教學專業，便直接開罵，此事甚至上了媒體，造成老師的傷害。

他因為這件事寫了文章放在部落格，記者還因此來採訪，「那時我非常感慨，為什麼小學的教學問題，是訪問大學老師的我呢？為什麼當用心的小學老師被誤解時，台灣的小學老師竟沒有人能出來捍衛？」

為此他建議，用心教學的基層老師們要成立一個「教學專業」的學會，與目前教師工會保護教師勞動權益的功能不同，純粹專注於教師的教學專業。將教學創新的好例子分享傳播出去，遇到用心、教學理念沒錯的老師，學會將作為他們的後盾，為他們抵擋無理的投訴壓力。

葉丙成認為，新時代老師只盡本分已經不足夠，當你做了很棒的教學、有很好的理念，要去對大眾論述、行銷、推廣自己的理念。

「台灣教育的下一步，就從用心好老師合作重建教師的尊嚴開始！」葉丙成說，當好老師都有尊嚴時，才敢突破自己、創新改變，也才會有更多人願意投入老師的志業，台灣教育才有新的生命力。

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