Super老師曾明騰，用「問題」啟動教室裡的合作
2013 super老師曾明騰，是一個超級愛學習的老師，因為他相信，惟有老師本身熱愛學習，才能讓學生也樂在其中。
(上圖)曾明騰與今年導師班學生於開學第三天合照，曾老師特地裝扮成蝙蝠俠。(照片提供: 曾明騰)
「健康檢查，抽血的時候是什麼顏色？「有人家裡阿公或阿嬤貧血嗎？為什麼會貧血？」「受傷的時候，是不是會流出黃黃的膿？你們知道那是我們身體的什麼嗎？」曾明騰在彰化員林國中的生物課，從拋出一個又一個生活中隨處可見的問題開始。曾明騰透過一個個問題，檢視學生的理解程度，也把知識和生活經驗串連，讓學生印象深刻。曾明騰的課不只讓學生學會知識，更學會團隊合作。
坐位不必是一排一排
曾明騰的理化課，像是一場場有趣的科學競賽。學生五到六人一組，透過猜拳遊戲，爭取搶答機會。在設計分組教學時，計分、座位、組員分配都不是問題，但要如何激起學生的學習動機是最大的挑戰？曾明騰讓學生用猜拳的方式，爭取出線的機會。「很多人很難想像，國中生還那麼愛玩剪刀石頭布。」若不是親眼目睹，實在很難想像，青春期的孩子，介於如此尷尬的成長階段，曾明騰班上的學生都能放下自以為是的「酷」，全心全力舉高雙手，完全沉浸在課程的刺激與歡樂中。但曾老師表示，從這個教學遊戲的設計上，他自己也得到了一個啟示：「很多事情都要試了才知道！」
以分組教學翻轉教室，曾明騰說，「我希望讓孩子了解『團隊』的重要性。這也是培養學生未來就業的很重要的一項能力。」曾老師也說，「我常常在想，為什麼我們的座位是一排一排的？因為我們害怕學生考試作弊，」然而他認為教育不該因噎廢食，「我們如果可以試著讓學生從競爭關係，變成有競有合，將來他們在社會上、在職場上才更有適應的能力。」
在課堂中，有學生一頭熱地搶下了回答的機會，然而上台後卻忘記答案，正為心臟的動脈、靜脈輸出方向傷腦筋時，「同組隊友會看不下去，就會衝上去搶救隊友。」曾明騰表示，這就是他希望學生能從中學習的團隊精神。
為孩子儲備未來職能，自創理財研習社
不僅重視學生的人際關係與互動發展，曾老師更希望能培養孩子一輩子都帶得走的能力。其中非常特別的一項，當屬曾老師在員林國中自創的「理財社團」。因為曾明騰自己在服役期間，開始研究如何投資，明白了「你不理財、財不理你」的道理，在多年後累積一定的投資經驗，也帶著學生一起踏入財經世界。
教導國中學生財經知識，有一定的難度，曾明騰卻再度強調，「當老師就是要勇敢，凡事有機會就去試！」他一開始的幾週社團課，他先帶著孩子分辨「想要與需要」，建立學生的基本消費概念，並讓學生了解儲蓄的重要。隔幾週後，再讓學生在社課時間閱讀報章雜誌中的財經訊息，逐步建立對理財的觀念，明白何時景氣佳、何時差，養成投資的初步嗅覺。
最後的重頭戲，便是桌上型遊戲，同樣透過分組競賽的方式，讓學生三人一組，每人輪流擔任「操盤手」、「總經理」和「財務長」三種職務，體驗投資決定帶來的盈虧。曾老師大方地分享他在遊戲中，觀察到不同的孩子有不同的個性。「有些孩子比較保守，所以輪到他當操盤手，他就會很緊張，很怕會出錯；但是有些孩子就很喜歡做決定，所以當操盤手就比較得心應手，」曾老師笑著說。但是無論孩子是衝是守，都藉由這個遊戲再次體認了Team Work的重要。此外，曾老師說，「他們也從這個遊戲當中，認識了自己。」
家長感動的Super教師
自從考取教職，在彰化縣員林國中服務的十二年來，他連年擔任導師班，更自行舉辦許多的生涯探索活動，凝聚班級向心力，帶給孩子的影響力，連家長都為之感動。二○一三年九月榮獲由全國教師工會總聯合會舉辦的「Super 教師獎」。
而此次參選Super教師獎的過程，真正的推手是曾老師先前班上的學生家長賴仲由先生。「我覺得他本身就是一個很熱愛學習的人，」賴爸爸在訪問一開始便表示。「也因為這樣，他都會想辦法把教學變得很有趣，用遊戲帶小朋友學習。」賴爸爸因為孩子賴重宇是曾老師的導師班學生，對於曾老師的教學讚不絕口，他也表示當初之所以推薦曾老師參選Super教師，實是受到曾老師的教學熱忱而感動。
曾明騰本人，就如照片所呈現的那麼開朗、那麼熱情！(照片提供:曾明騰)
讓老師也變成團隊
曾明騰不僅在學校自創理財社團，在學生間引起熱烈討論，他也是學校教師讀書會創辦人。他的影響力連同事都受到感召，一同加入了快樂教師讀書會（Happy Reading）。同樣也是員林國中的老師，教授電腦課的曹銘通老師就是成員之一。「我們大家都覺得他真的很Super，無論是教學上、班級經營上，甚至連教師的再進修、還有教育的熱情，都很Super。」同是身為老師、也是員林國中家長、也是同仁的曹老師說，曾明騰這次的獲獎，是實至名歸。
在訪問的尾聲，曾明騰一語雙關地說，「老師要學習。」若是用台語發音，也就是「老師『愛』學習。」因為惟有老師本身熱愛學習，才能讓學生也樂在其中。他表示，在往後的教學生涯中，他會帶著此次的肯定，不斷地學習，繼續用勇氣與傻勁，堅持自己的教育路。曾明騰默默耕耘的故事，在這次的Super教師獎和眾多報導中得以為更多人所知，但他卻謙虛地說，只是希望藉由這個機會，鼓勵更多在其它角落的老師，持續自己的教育夢。
曾明騰為導師班學生舉辦「畫我‧話我」的生涯探索活動，帶領孩子找到自己的興趣與長處。圖為學生創意畫出漫畫版曾明騰後兩人合影。（照片提供:曾明騰）
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