打造親師生情感流動的良好氛圍
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近幾年每次新帶班，除了建立學生的生活常規、培養良好品格及閱讀習慣外，更重視孩子的情緒教育及與家長的溝通。因為班級經營除了師生關係外，與家長達成共識才能養成孩子正確的行為及價值觀。
在每天的教學中，面對的除了教學的進度及挑戰外，處理學生間各種爭執、衝突及情緒困擾可說是家常便飯，有時連自己的情緒都會失控。為了讓孩子能認識、覺察甚至管理情緒，最常用也最能引起共鳴的方式就是透過繪本，並與孩子的生活經驗結合，例如：什麼是情緒？遇到什麼情況會生氣、難過、沮喪？可以形容是什麼感覺嗎？如果是與同學間的爭執，除了自己的情緒外，其他人的情緒又是如何呢？可以怎麼樣接受及處理負面情緒呢？
另外，孩子生活經驗較單純，用語貧乏，甚至很難說出自己的感覺，這時會請學生用小日記寫下今天最感謝誰？最感動的事等，也能幫助孩子練習寫出感覺、說出感覺，長期下來，會發現孩子的用字豐富多元了起來。
尤其現在在推雙語教學，希望讓孩子在課堂中自然學英語，為了增加孩子使用英語的頻率及有對話機會，會使用英語歌謠帶動唱，孩子在音樂及律動中玩得非常開心；印象最深刻的是讓孩子分享與家人互動的感受，雖然孩子只會講I am very happy，但敢於開口表達情感就是最棒的了。
而與家長的溝通，班親會是第一線管道，此外，line@是好用的社群工具，可以一次公告事情，也可一對一回覆、溝通，是維繫親師關係很好的法寶。透過日常點滴的互動，有助於建立彼此的認同與信任感，如果要說班級經營的重點，那就是親師生關係的和諧與建立彼此情感流動的良好氛圍。