七年淬鍊校本課程，北大高中師生打造「三峽學」
北大高中學生展現縫染作品
「鳶山峽客行‧染繪碧茶鄉」，這是新北市立北大高中經過七年淬鍊的校本課程「三峽學」。由校內的教師團隊引導學生探究在地文化脈絡，並深入三峽特有的茶、染兩大產業，從發現問題、擬定策略、採取行動，最終進行反思回饋。課程設計橫跨六大領域並結合探究與實作，並帶領學生共同參與地方創生，透過行銷設計與國際交流，為推廣在地產業貢獻一份心力，這不僅充分符應新課綱素養導向的理念，也成為學生獨一無二的學習歷程檔案。
整合學科知識，從認識三峽到回饋三峽
北大高中的教師，都稱呼學生為「鳶山『峽』客」，而「三峽學」課程的核心精神，則是希望能培養「峽客們」自主學習、思辨表達、群體關懷、與國際參與的能力。「三峽學」的課程主題架構包含食、衣、住、行四大面向，分別對應為茶葉、藍染、老街、與在地關懷行動方案。
「三峽學」的前身為「三峽PAPAGO」，原先為非正式的寓教於樂活動，後續由歷史老師朱肇維（現北大高中教務處主任）與其他志同道合的教師一同發展多元選修課程，但因初期的教師背景皆為人社學科，後來在校長施雅慧的協助下，才逐步整合了各領域的教師。施校長表示，北大高中的學生中，有不少是三峽在地學子，因此若課程只是帶學生去探訪三峽的知名文化與產物，如藍染、茶葉等，與國中小學的體驗活動並無不同，故「三峽學」課程聚焦在融合高中的學科知識，並希望透過此系列課程，培養學生回饋三峽在地的能力。
以茶文化課程為例，教師帶領學生從手搖茶飲出發，理解茶與自身的關係，透過親手栽種一株茶苗，感受一杯好茶背後的甘苦，也深入橫溪茶鄉進行採製茶體驗、茶師深度訪談、繪製茶鄉地圖等。並運用五感品評在地好茶，結合大數據分析與數學建模，演繹出碧螺春、蜜香紅茶與白茶的絕佳風味。以手作的溫度製作屬於個人的茶器，並發揮新世代的創意，設計青春洋溢的茶包袋，也與地方共同辦理「茶鄉走讀」、「三峽綠茶季」、「新春封茶雅集」等特色活動，不僅讓更多社會大眾發現三峽好茶，也透過國際交流彰顯在地文化價值。
藍染課程也不遑多讓，教師社群共同打造「峽客染坊」，從採藍、製藍、建藍、養藍一步步建置屬於校園的染缸，由學生分組進行養護管理，也從中感受職人的點滴辛苦。教師讓學生從校園採擷植物，探索植物染的世界，並結合化學課，讓學生瞭解藍染的化學原理，進一步連結到綁染、漸層染、縫染等的多元技法，學生發揮創意與課程所學，製作出獨一無二的生活藍染作品，期末還有成果發表會可以一展所長。
「三峽學」茶道體驗活動，運用五感品評在地好茶
融入資訊科技，課程深化地方創生的實踐
近年來，北大高中更將資訊融入「三峽學」，將課程深化為地方創生的實踐。例如2022年發表三峽第一條「茶鄉數位走讀地圖」，透過GIS平臺開創更多走讀可能。
「茶鄉數位走讀地圖」設有15個景點，包含茶行、歷史建物、聚落、街區，除了有專題式文稿、照片介紹以及聲音領讀，皆是學生深度訪談、影像拍攝、文稿撰寫、語音導覽等專題課程的成果，民眾還可透過GIS平臺的多元時期地圖圖層套疊，感受茶鄉地景的歷史變遷，一覽茶鄉風貌，部分景點甚至結合VR影像，不用出門就可一覽茶行、茶文化。
不僅如此，校內師生組隊參與的「2022第三屆三星創意提案競賽」，提出三峽茶究柑心提案，用AI圖像辨識，進行一心二葉的判讀，協助在地茶農取得最佳採摘時機點，該方案也獲得優選獎佳績，成為新北市唯一獲獎的高中隊伍。
師生團隊不僅深度訪談茶農，也親自前往茶園瞭解採茶和製茶的辛酸，發現三峽茶均是人工採摘，因氣候異常，茶菁生長不容易掌握，更增加茶園管理的困難。為了協助農友辨別最佳採收期，北大高中師生決定以AI圖像辨識系統，將掌握質量俱精的茶菁技術拓展，讓農友能製作出優質好茶，而這項融入科技、文化與產業的方案也因此誕生。
校長施雅慧認為，學校的課程是一個有機體，透過師生的共學共創，可以看見許多可能性，這次獲獎更是課程創新與發展的最佳實例，未來學校將持續帶領學生，思考更多方案來解決地方困境。
北大高中師生深入茶鄉進行訪談，瞭解茶葉的生產流程