挽救瀕危族語是興中國小師生和家長每天的功課
興中國小營造自然的族語場域讓孩子主動學、開口說。
高雄市興中國小用心傳承族語，尤其挽救瀕危語言拉阿魯哇族語，今年以「族語復振」為核心，讓學生找尋自己的根為教學主題，獲選教育部112年度教學卓越獎，也是高雄市唯一入選的國小。校長郭基鼎說，興中國小學習族語是所有人的事，更是全校師生、家長每天的功課，學生國小畢業要通過中級族語認證，從中瞭解自身文化，提升族群認同感。
「語」眾不同，積極參與族語認證
教育部「112年度教學卓越獎」揭曉，全國僅有15所國小入選，其中高雄市桃源區興中國小，以「語眾不同，CORE人興弦」教學主題，是高雄市唯一入選的國小，將於112年11月17日在國立中正大學揭曉金、銀質獎。
興中國小校長郭基鼎說，在興中國小，學習族語不單單只是學生的事，老師、家長也要共同一起學習，同時積極參與族語認證，非原民籍的教師也在晚上一同加入族語學習班，為了能在班級教學上與孩子一同說族語，其至有不少非原民籍的教師，與學生國小畢業時一起通過中級族語認證。
郭基鼎校長表示，興中國小「語眾不同，CORE人興弦」教學主題，秉持「往後找尋自己的根」的信念，以「族語復振」作為核心，營造自然的族語場域讓孩子開口說，讓學生在感同身受、五感探索、我思我寫、身體力行下浸淫在族語情境，並引進耆老與語推人員，藉由親子歌謠、耆幼共學、族語創作等相關活動，傳授相關知識讓孩子主動學，並從單詞背誦、圖卡說故事開口學習族語。
族語競賽，接連拿下耀眼成績
興中國小近年學生族語能力展現在各項族語競賽，接連拿下耀眼的成績，其中在全國族語戲劇競賽，以及族語單詞競賽中達成四連霸的佳績，並在去年榮獲教育部本土語言傑出貢獻團體獎。
學生來自拉阿魯哇族、布農族，郭基鼎校長說，以前很多學生只能躲在舞臺後面看著哥哥、姐姐們演族語戲劇，現在大家能自信的站在舞臺前面，與哥哥姐姐們一起說族語、一起演戲。
興中國小推動族語戲劇，並在競賽中拿下好成績。
尤其家人隨著孩子們成長，也能分享學生學習族語的過程，一起在心中種下學習族語的種子，共同期許自己將族語學好，讓興中國小學生「往後找到自己的根，往前找到成功的路」的理念持續。
此外，興中國小從在地文化開始，推動文化閱讀、創作族語戲劇，將布農族與拉阿魯哇族神話故事，經由學生的理解與詮釋，用兒童族語戲劇展現，向大眾傳遞自己的故事。並說而優則唱，從課程中帶領孩子探索山林，以情境式的歌謠教學，更能夠感受族語歌謠中深層的文化意涵。
從課程中帶領孩子探索山林，以情境式的歌謠教學，帶動孩子學習族語。
郭基鼎校長說，此次獲選全國教學卓越獎相當不易，尤其對於興中國小傳承母語教育的用心是一項肯定。未來將致力復振原住民族族語，延伸至各課程領域、多元活動，在學習文化的同時也能跟上社會脈動，讓孩子有自己的語言、文化，也能尊重欣賞他人，展現族群的文化力、美學力、樂學力與關懷力。