我們在步道學習！南海實驗幼兒園的「方案教學」
彩虹班師生共同編撰《健走步道的祕密》繪本。
臺北市立南海實驗幼兒園（以下簡稱南海）旁邊有一條健走步道，這是一條可以運動健身的步道，在步道上還可以欣賞風景，觀察四季變化，是南海孩子們及附近居民最喜歡的休閒空間。
對南海師生來說，這條步道還是「方案教學」的重要場域。健走步道從啟用到現在已經12年了，去年彩虹班師生以這條步道上的學習為主題，共同編撰了《健走步道的祕密》繪本，展現豐富的學習成果。
透過觀察發現問題
「方案教學是南海重要的園本核心課程，與在地文化相關的主題課程，一直是我們想要嘗試學習的。」曾慧蓮老師表示，他們不斷地思索什麼樣的題材貼近幼兒生活經驗，有其意義與價值，又能夠讓幼兒透過親身參與、體驗，來感受及深入探究。
後來他們決定聚焦在學校旁邊的健走步道，這是孩子們每週都要走一次的步道，也是許多孩子上下學的必經之路，是他們很熟悉的地方，但是，在這熟悉的場域裡，是不是還會有新發現？
在老師的引導下，孩子們開始注意到步道兩旁牆面上的照片、招牌、圖案，並產生了許多疑問：為什麼會有這條步道？為什麼我們要健走？照片裡面的阿公、阿嬤為什麼老了還要學習？步道上為什麼會有笑笑臉……？
找答案的過程就是學習
孩子們的問題想要找里長解答，但是里長是誰？要怎麼找呢？孩子們還不認識字，透過老師的引導學習找關鍵詞，提供給老師協助上網搜尋，再一起去拜訪里長，解答了許多疑惑，也瞭解原來阿公、阿嬤透過學習和健走，可以讓自己更快樂、健康，同時也獲得成就感及自信心。
孩子們和社區的阿公、阿嬤因此有了更多互動，在步道上有時坐下來聊天，有時一起健走，因為觀察到阿公、阿嬤的步伐較慢，會調整自己的腳步配合他們，孩子們有了同理心，讓這條步道充滿了人情趣味。
孩子們發現了許多步道上的祕密，開心地說：「別班一定不知道這些事情，我們可以告訴他們！」要怎麼告訴他們呢？他們說除了用說的之外還要用畫的，不然會忘記，他們想起學校語文區有一本《遊戲場發生什麼事》，就是記錄南海遊戲場的事情，因此引發他們也想要把健走步道的故事變成一本書，可以跟別班同學分享。
孩子們發揮創意用畫筆、積木的方式記錄他們眼裡的建走步道。
在老師的引導下，新書完成了，課程也結束了。曾慧蓮老師相信，在孩子、老師、家長、里長、社區阿公和阿嬤們的心中，因為健走而交織在一起共同擁有的美好回憶不會結束。未來，這個健走文化會被傳承下去，孩子們也將成為愛人愛己、關懷環境、面對挑戰、踐行文化的21世紀好公民。
在方案教學下，環境成為孩子們最棒的生活教材。