師生一起尋訪桐花步道，在大自然中玩數學
安定國小的學生們收集桐花，排成正方形、三角形等不同的形狀。
學期初，臺中市安定國小的師生們以家鄉著名景點「外埔水流東桐花步道」為主題，規劃一年級的校訂走讀課程。嘗試在跨域中找出完美結合，以部定課程——生活領域「大樹與小花」單元的教學為基本，結合數學領域「100以內的數」做課程規劃，嘗試著在這條美不勝收的步道上進行數學教學。
負責帶領的周桂如老師深信「金魚缸裡養不出大鯨魚」，所以趁著油桐花開季節，帶著學生走讀趣。在出發前，先跟學生介紹油桐花的特性與分類，讓學生在觀察前能有先備知識，才可以真正融入生活中學習。
走讀當天，大家到達桐花步道，看見草地上鋪滿雪白的油桐花。學生品睿立刻撿起一朵並興奮的說:「老師！完整的掉下來的就是雄花喔！」另一位學生孜青接著說：「它的花蕊紅紅的，就是已經開了比較久的。」讓周桂如心裡不由得大讚，孩子們都能將行前指導牢牢記住呢！
老師指導學生將10朵桐花串成一串，練習數字的概念。
當雪白的朵朵桐花飄落，正是引領學生們學數學的好時機。師生一起將10朵桐花串成一串，一共有9串，學生們輕鬆的數著10、20……，一下子就學會數100以內的數，甚至學生還主動拿出第10串、第11串……，接續數100、110……，孩子在做中學中，展現無限的能力。
學生分組挑戰撿拾桐花排出正方形、圓形和三角形，讓形體的操作更有趣，學生從排出的圖形中，馬上就能說出跟比較圖形間的差異性，讓數學課學習任務操作起來更輕鬆簡單。
接著動手量一量桐花樹圍有幾扠？伸出小手像隻尺蠖一樣蠕動著，繞樹一圈就知道答案囉！學生也觀察到同一棵樹量出的數據是不一定相同，因為指幅不同，結果也就不同。
老師示範用手量一量桐花樹圍有幾扠
此外，活動也結合藝文課程，讓學生拓印桐花樹的樹幹，從中體驗大自然真的是一間充滿驚奇的大教室。在這樣的課程中，每位學生都是小小藝術家，各自有著不同角度創作，展現的美感都不一樣，也都有各自的精彩與美麗。
孩子在浪漫的雪白氛圍之中時而驚呼時而讚嘆，是對「百聞不如一見」最真實的見證。而步道上的數學即生活，培養孩子的數感與量感，也發現數學在生活中的浪漫！
學生拓印桐花樹的樹幹