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萬興國小親山教育 學習路線融入AR雙語情境

萬興國小校長蕭建嘉（中）示範AR雙語情境校園APP使用方式。

臺北市萬興國小為學生營造沉浸式雙語學習情境，以學校在地區域特色及校訂課程為規劃核心，結合親山教育，以小坑溪文學親山步道、飛龍步道及指南宮千階步道等戶外教育學習路線為內容，設計AR擴增實境探索任務，讓學生拿著平板進入AR雙語情境課程，就能在校園裡回答課程中的問題，並且能記錄學習歷程，深化學生的跨文化溝通和雙語能力。

萬興國小校長蕭建嘉表示，113年度雙語學習情境課程連結校內特色及地方區域資源，發展跨領域親山教育課程，使學科知識連結真實環境及具體實踐新課綱精神。

此次雙語情境建置地點位於教學大樓二至四樓，低年級為小坑溪文學親山步道、中年級為飛龍步道、高年級為指南宮千階步道。以親山教育課程為核心，校長帶領雙語團隊共備，設計圖文及探索任務，包含：動物（如：臺灣藍鵲、蜻蜓、蝴蝶）、植物（如：竹筍、茶葉、樟樹）、問句與答句的對話位置、情境圖案需符合真實情境及出發前的指導語等，每一幅畫面都是校訂課程特色，打造專屬萬興國小的雙語學習環境與特色教學。

此外，由於學校鄰近動物園，班級牌規劃也以保育類動物為設計理念，50面班級牌皆為不同的保育類動物，如：校長室為「金門歐亞水獺」、警衛室為「樹蛙」、自然教室為「綠蠵龜」等，有助推動戶外教育及海洋教育課程，呈現推動亮點。

學生利用平板進行親山學習路線探索任務。

校方並指出，AR雙語情境的探索任務在外師引導下，學生使用平板掃描AR辨識圖後，開始進行學習任務、英文語音導覽等，從情境中融入雙語學習，輕鬆自然的瞭解家鄉茶文化。六年級學生王羽宸表示，用平板認識指南宮步道學習路線，可以加深印象；學生邱沛晴提到，完成探索任務又可以學英語，覺得很有趣。

蕭建嘉校長表示，學校積極推動學校國際化，結合全球學及跨域學，建置雙語校園，亦積極引進外籍英語教師深耕國際教育。透過AR雙語情境建置，為學生提供更多的語言學習機會和文化體驗。期待未來接待國外參訪學校，小朋友能大方勇敢的介紹在地特色，將學習遷移於生活中。

結合貓空纜車在地特色，中年級飛龍步道學習路線雙語情境問答。