不只是作業！讓學生以職場標準完成作品

學校不只教理論，而是讓學生真正學會！

龍華校長曾說過：「在龍華，不只是教授學理論，更重要的是讓學生學到真正能應用在職場的技能。」這堂數位情境模擬導覽製作課程，正是以此理念設計，讓學生透過實際專案訓練，從學習到產出，體驗完整的業界流程。

產學合作：與介明塑膠公司攜手打造專案

本課程與介明塑膠公司合作，安排小組專題製作，並將作品回傳給公司，由企業專家評估與回饋。這不僅提升學生的實務經驗，也讓他們學會如何將課堂知識轉化為可落地的成果。

介明塑膠與龍華科大產學合作

課程設計：上半段企劃提案，下半段執行預覽

上半學期：學生以小組方式前往介明塑膠參訪，了解塑膠製造流程，並在期中考前製作企劃提案，訓練與企業溝通、確認內容的能力。

下半學期：學生將作品轉換為EXE執行檔及影片呈現，透過分工合作、反覆修改，學習真實的職場專案運作模式。

挑戰與現實：從理論到實作的落差

在課程進行中，學生也面臨不少挑戰。例如：

這些過程讓學生體會到，實務操作與理論學習之間的巨大落差，也讓他們更加理解業界工作模式。

在課堂中認真學習

業界評鑑：讓專家來打分數

這堂課最特別的地方，是學生的專案評分不是由老師決定，而是直接由業界專家評審！每次打成績時，學生需前往介明塑膠公司報告，並錄影存檔，由廠商副總與總經理親自評分，避免因老師脫離業界而產生「主觀偏見」，讓學生更貼近職場標準。

從作業心態到職場標準的轉變

期中報告前，有些學生仍抱持「做作業」的心態，呈現出的作品並不精細。但在公司副總親自發放小禮物的那一刻，學生才意識到，這不只是作業，而是一次真正的專業呈現！

報告結束後，有人欣喜若狂、有人懊悔萬分，也有人感嘆「如果能再多努力一些就好了」。這種轉變，讓學生在期末時展現出超乎預期的熱情與努力，許多小組從不懂團隊合作，到能夠高效溝通並分工完成作品。

進行報告展現成果

真正的成長：接觸業界的價值

這門課程的最大價值，不在於教會學生單純的技術，而是讓他們提前體驗業界運作模式，並在過程中不斷修正與成長。當學生發現，自己所做的不只是學校作業，而是業界真正需要的技能，他們的學習態度與產出成果都發生了巨大變化。

這就是產學合作的真正價值——讓學生在還沒踏入職場之前，就已經具備應對未來挑戰的能力！

學生們大合照