阿勃勒樹下的綠色奇蹟：那年，我們種下的不只是高麗菜
學習不只在課本的知識吸收，更應該是如何學會「生活」。那時的我，並不知道這就是所謂的非認知能力，我只是單純地「陪伴」，用生命陪伴這群我愛的孩子們。
山海間，清晨的陽光從山巒間射出，孩子們踏著輕快地腳步，歡笑地進入校園。校門口的阿勃勒和陽光互相輝映，閃耀著金黃，映照著孩子燦爛的未來。
晨光時間，我帶著孩子們在校園的農場種菜。
校園有一塊農地，種著孩子們的希望，我和孩子們一同討論要種些什麼？孩子們七嘴八舌地討論著...
我阿婆說高麗菜耐放，我要種高麗菜！
我阿公是農夫，他說油菜花最耐命，可以當肥料又可以炒菜吃，一舉兩得喔！
可是，我嬸嬸說：「油菜花是給豬吃的耶...」
我叔公說空心菜可以收割很多次，種到賺到。
一陣激烈的討論後，我們票選出我們菜園的主角：高麗菜苗。孩子們滿心期待，小心翼翼地呵護著，期待高麗菜結實滿滿，每長出一片葉子，包覆著的都是孩子們的期待。
我一個都市來的老師，也是滿懷期待。畢竟，這是我第一次種高麗菜。
在陽光、空氣和水的滋潤下，我們的高麗菜茁壯成長，一個多月的時光，已經長得小有雛形，成就感不言而喻。
怎知，十月一個連假回來，我們的高麗菜竟只剩粗壯的葉梗，上頭爬滿一隻隻綠色肥嫩的菜蟲，高麗菜葉全進了綠色毛毛蟲的肚子，原來，大家都喜歡吃高麗菜！
我的天啊！這是我第一次看到只剩葉梗的高麗菜！孩子們二話不說，馬上要捏死、踩死那些吃掉他們高麗菜的罪魁禍首。小手剛要伸出去，便被老師我握住，生命教育的念頭在我腦海浮出，是個機會教育的好時機。
我帶孩子們舉辦了毛毛蟲比賽，看誰可以用筷子夾到最多的毛毛蟲。夾出的肥嫩菜蟲放在觀察箱，帶領孩子一起體驗其羽化成蝶的過程。另一邊也馬上求救了孩子厲害的阿公阿婆，讓阿公阿婆帶著我們全班一塊兒噴辣椒水，一塊兒重新整治菜園，讓孩子們看到老人家瑰寶級的智慧，真正在我們面前示範了何為無毒有機農業，也在孩子們面前展現了術業有專攻的樣態。
我跟孩子們一起比賽、一起拯救了我們的高麗菜。
本來以為毫無希望，沒曾想，高麗菜竟活脫起來，層層疊疊向外綻放，沒多久，年末時大家便各自收穫了一棵棵結球緊實、份量滿滿的高麗菜。
多年後...這成了我們永遠的話題與回憶。
曉婷是我們班上最高的女生，有著籃球夢，她說每次遇到困難或挫折時，就會想到老師當時種高麗菜時說的，不要放棄，要想辦法解決。就像當時以為已經死掉的高麗菜，但因為老師有說，所以我每每比賽時，也總是堅持：不到最後，絕不輕言放棄。
瑜榳，部落內重要的看護，用當時照顧高麗菜的毅力與耐心，照顧著部落裡的家人們。
宥宸，繼承了阿公的土地，成了名副其實的青農，用愛細心灌溉阿公留給他的作物，他說：「遇到作物的問題，要想辦法解決，而且要努力與生態共存榮，是老師跟阿公種菜的時候身體力行告訴我的。」
十年樹木、百年樹人的後座力，就在孩子的眼神中閃閃發光。
原來「未來」並不在於超前部署的學科知識，而在於那些年我們一起「享受」在陪伴上的時光。在花蓮的那段教學歲月，教的不只是科目，更是生命與生活，而生命與生活才是找到自己人生成就與解鎖未來的唯一鑰匙。
阿勃勒樹下的綠色奇蹟：那年，我們種下的不只是高麗菜
海闊天空，鳶飛魚躍。
願孩子們自在地舒展天賦，飛翔，迎向屬於自己那結實滿滿的幸福人生。