瑞亭國小兒童節大翻轉：不再被動收禮物，小市長領軍「玩」出學習自主權
瑞亭國小打破兒童節「大人給、小孩收」的慶祝模式，讓小市長領軍「玩」出學習自主權。
誰說偏鄉教育只能等待資源挹注？位於瑞芳山城的瑞亭國小，在2026年兒童節前夕，演出了一場驚艷的「揪你同在一起瑞亭大進擊」全校闖關活動。校方大膽打破傳統「大人給、小孩收」的慶祝模式，落實以學生為主體的教育核心，由六年級「自治市長」團隊親自操刀，將校園打造為一座融合科技、雙語、自然與臺灣臺語的「實境學習樂園」，展現出翻轉偏鄉教育的強大動能。
從「參加者」進化為「策劃人」：高年級生的領導力實踐
這場活動最特別的地方，是由學生自己設計與規劃。六年級的自治市長團隊從構想、關卡設計到活動流程安排，全都親自參與討論與準備。對他們而言，這不只是一次兒童節活動，更是一堂真實的學習課。
為了讓學弟妹玩得開心又能學到東西，六年級學生反覆討論關卡內容，思考如何把課堂上學到的知識，轉化成有趣又容易理解的遊戲。活動當天，他們化身為關主與引導者，帶領低年級與中年級同學闖關、解說和鼓勵，整個校園充滿了笑聲與互動。
透過這樣「學長姐帶路」的方式，不同年級的孩子在活動中彼此合作，也建立起更緊密的關係。對高年級學生來說，這是一次學習責任與領導的機會；對學弟妹而言，則是一段充滿信任與陪伴的學習旅程。這種「學長姐帶路」的共學模式，不僅有效緩解偏鄉師資壓力，更在互動中建立起跨年級的團隊協作與溝通素養 。
學生在闖關遊戲中接觸臺灣臺語，讓學習更貼近生活。
跨域整合四重奏：當山城校園遇上數位雙語
瑞亭國小依著山城環境的特色，將校園設計成多個不同主題的闖關關卡，讓孩子在遊戲中體驗多元學習。
在「自然生態」關卡中，學生化身小小解說員，帶著同學認識校園裡的植物與環境，讓自然課本不再只是書頁上的圖畫，而是眼前真實可見的風景。孩子們一邊觀察、一邊分享，山城校園彷彿成了一座戶外教室。
另一個關卡則運用數位學習工具，透過平板與互動問答平臺進行即時競賽。孩子們在遊戲般的節奏中回答問題、累積分數，也體驗到科技融入學習的樂趣。
活動中也加入雙語與本土文化元素。有的關卡需要用中英雙語介紹校園環境，有的則透過臺語節奏與遊戲，讓孩子在輕鬆的氛圍中接觸臺灣臺語。不同語言在笑聲中交織，讓學習更貼近生活。
透過互動問答平臺進行即時競賽，孩子們也體驗到科技融入學習的樂趣。
把「學習主權」還給孩子
瑞亭國小柯俊生校長表示，學校一直希望讓孩子在學習中有更多參與的機會，而不是只是被動接受安排。當孩子願意嘗試規劃活動、解決問題、帶領同學時，他們也在過程中學會責任、合作與自信。
這次的兒童節活動，讓老師看見孩子的成長。從最初的討論與準備，到活動當天的帶領與應變，學生一步步完成任務，也在彼此的鼓勵中建立信心。
對瑞亭國小的孩子而言，這個兒童節不只是一次玩樂的節日，而是一段一起完成的回憶，更是瑞亭國小長期深耕「學生主體」教育的成果展示。在瑞芳的山城校園裡，這把教育的光芒已然點亮，正照亮著孩子們通往未來的自主學習之路 。