讓AI成為備課與教學的夥伴－一堂深化同理心與性別教育的綜合課
「老師，我不知道原來這樣說話會讓別人不舒服。」
六年級綜合課上，一位平時不太敢發言的學生，在與AI聊天機器人互動後，紅著臉說出這句話。那一刻，我深刻明白：AI在課堂中的價值，不只是提供答案，更能成為孩子理解他人、反思自己的那面鏡子。
在AI快速發展的時代，教師的角色正在轉變。我們不再只是知識的傳遞者，更要成為學習設計者與陪伴者。如何讓學生在科技輔助下，真正培養同理心、批判思考與資訊素養，已成為當前最重要的課題。這學期在六年級「性別好互動」單元，我讓AI真正走進備課與教學流程。
備課階段：AI成為高效協作者
我先將課本與教師手冊上傳給AI，請它幫我分析核心素養與學習表現。這一步大幅縮短了過去耗時的教材解讀時間，讓我能專注思考：「這堂課最終要帶學生走到哪裡？」
課本原有的〈特質追追追〉活動雖然有趣，但容易流於表面猜測。我請AI整理常見的性別刻板印象特質描述，並設計線上即時作答結合數據可視化。當全班答案即時顯示在電子白板上時，學生們驚訝地發現：「勇敢」不只屬於男生，「細心」也不是女生的專利。數據成為最好的討論素材，讓孩子從自身經驗出發，打破刻板印象。
備課時與AI對話、請AI分析教師手冊核心素養。
電子白板上顯示全班「特質大探索」即時統計圖表的課堂畫面。
教學階段：AI代理人打造安全同理練習場
本單元最核心的目標，是讓學生學會「站在他人角度思考，並用尊重的方式表達」。我設計學生與AI聊天機器人（Edcafe）進行角色扮演對話。當AI扮演「在校園中被不禮貌對待的同學」時，學生必須輸入回應。AI會立即給予回饋：哪裡語氣不佳、缺少同理、可以怎麼改得更好。
有些學生第一次只會說「不要難過」，但在AI多次引導下，逐漸學會先認同對方感受，再給予支持。對內向的孩子來說，這是一個低壓、安全、可以反覆練習的場域。他們不再害怕說錯話，而是勇敢嘗試、修正、再嘗試。
結語與反思
這堂課讓我看見，AI並沒有取代教師，而是放大教師的專業。當我們清楚教育目標，AI就能幫助我們節省備課時間、優化活動設計，最終把更多心力留給學生。
在AI時代，真正珍貴的不是讓孩子更快得到答案，而是幫助他們學會思考、理解他人，並與科技共同成長。當學生願意停下來反思「我這樣說話是否尊重別人」時，我看到的不是AI的厲害，而是教育真正的力量。
AI協助生成「單元情境互動遊戲」畫面。
學生正與「Edcafe AI 聊天機器人」進行同理心對話練習的畫面。