許一處教育理想學園 帶著學校向前走 校長領導卓越獎20人獲獎
校長，是學校的掌舵者。教育部舉辦「校長領導卓越獎」，激勵校長形塑學校教育優質文化，今年全國有64位校長進入複選，最後選出20位獲獎校長，於9月11日在彰化縣接受總統馬英九及教育部長吳思華頒獎表揚。
獲獎校長都深具個人領導風格，有人把農村小校轉型為多元教育園地；也有校長結合在地文化歷史發展走讀課程；還有校長致力推動原住民文化；更有校長做「為孩子點燈的人」，發展孩子的亮點。
各組得獎校長如下：
國小組：
雲林國小校長張景哲以「品格創意攜手共好，雲林風華再現」，優質的服務領導帶動團隊化危機為轉機，帶領親師生將學校轉型為優質學校；南投縣炎峰國小校長鍾美月以親和熱情的全方位領導，帶領親師生推動優質五心願景、邁向五心卓越；新北市板橋國小校長林義祥以發展「文化板橋」校本課程讓孩子瞭解認識學校及社區文史，更與鄰近學校編輯區域課程，設計適合踏查的走讀路線，增加孩子學習的深度和廣度；屏東縣長榮百合國小校長陳世聰透過從共識而共同努力，成就一場教育、文化和產業的專業成長進行曲，落實專業自主精神，讓「許一處教育理想學園」為真；高雄市竹滬國小校長唐忠義以「竹滬五四三課程領航」，實踐三能教學策略、規劃四程方案、推行五行理念；花蓮縣佳民國小校長林碧霞致力於原住民文化的傳承與人才的培育，改善校舍為學生營造優質學習環境；基隆市八斗國小校長錢彩雲秉持基隆海洋教育特色，並孕育校園三「有」，友善校園、有效教學、有趣學習，激發學生成為知識的主動建構者；嘉義縣梅北國小陳媺慈校長秉持感動領導，讓學校有多元的發展，親師生和樂融融，也創造出學校多元亮點；臺中市霧峰國小校長許慰敏秉持以柔性的堅持，達到行政運作有效率、教師教學有效能、學生學習有效益，創造「親、師、生」三贏的局面；臺北市吉林國小校長林騰雲秉持教育本質，提供多元、開放、創意、體驗、適性、啟發、均等、價值等學習機會，讓每個孩子得以「全人」發展。
國中組：
彰化縣溪陽國中校長曹建文深入剖析學校困境，精準制定解決策略，學校經營方略有系統且具創意，讓農村小校走出了與眾不同的多元優質的教育圓夢之路；雲林縣北港國中校長梁恩嘉將舊校脫胎換骨，改善教學設備與環境設施，建構友善、人性、精緻的校園環境；臺南市復興國中校長林茂生搭建鷹架給予教師引導協助和支持，並創造寬廣優質的學習空間，讓每堂課都是有效教與學；臺中市大甲國中校長吳茂林運用服務領導的精神發揮影響力，以教師的「教」為始，影響學生的「學」，再回饋到老師的「教」，形成螺旋式上升體系；彰化縣二水國中校長黃仲平秉持以學生學習為中心，用心陪伴孩子的人生，成為孩子生命中的貴人，培養孩子具有樂學、負責、勇敢、踏實、兼具在地情懷與全球視野。
高中職組：
國立臺中高工校長許?楨推動各項產學合作，發揮適性揚才功能，以傑出校友、競賽得獎者典範教育激勵學生，致力培養學生把握時間的習慣與獨立學習的能力；國立科學工業園區實驗高中校長黃芳芷以重視人本精神、實踐多元發展、發展學校本位課程、提倡服務學習、培養國際觀、以建立五部共和的優質校園氛圍；桃園市立壽山高中校長陳勝利新建校舍更新設備，讓半百校舍再現風華，穩定新設校行政工作，讓教師落地生根幸福成家；國立桃園高級農工職業學校校長徐國樹以「教育心、歷史觀、使命感」自我期許，發揮校長多元角色功能，拓展產學攜手合作與技專策略聯盟計畫，培養具競爭力的優秀青年；高雄市立高雄女中校長黃秀霞以願景整合領導，激發學生多元潛能，創造和諧溫馨校園，用創意翻轉學校文化。
總統馬英九頒獎表揚獲獎校長。圖片提供：教育部
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