經濟協力開發機構（OECD）日前針對加盟國／地區內之國中小學校教師，進行工時與工作環境調查（國中調查對象有48個國家／地區、國小調查對象有15個國家／地區），調查結果顯示，日本為教師工時最長的國家。
日本國小教師一週平均工時約達54.4小時；國中教師一週平均工時約達56.0小時。工作內容除了授課外，還必須製作上陳教育委員會的報告書等事務性業務，以及社團活動等。均為教師們的負擔。此外，日本學校在課堂中應用資訊通信技術（ICT）所面臨的種種課題，亦同時浮上檯面。
本次OECD之調查，日本的國小首次成為調查對象。而國中則是繼2013年以降，第二度列為調查對象。本調查以393所學校的校長與教師為對象，於2018年2月至3月間訪查。
關於國小教師的工時，單看課堂執教與核算成績的時間，與其他國家不相上下。然相較他國，日本國小教師的事務性工時最長，平均長達5.2小時。事務性工時最短的國家則為法國，平均0.9小時，日本為法國的5倍以上。
關於國中教師的工時，日本較其他國家之平均工時長17.7個小時，事務性工時亦多5.6個小時，超出他國平均值2倍以上。此外，在指導課外活動(社團活動等)上所花費的時間，亦達7.5個小時，遠遠超乎其他國家1.9小時的平均值。
在職能進修上，日本教師花費的時間最短：國小教師僅0.7個小時，國中教師僅0.6個小時。而在課程內容上，積極鼓勵學生使用資訊科技（ICT）的國中教師僅有17.9%，名列全員體倒數第二，僅次於台灣。顯現日本國中小學今後必須面對應用ICT以及培養學生思考能力之指導方法等課題。
在該調查中，回答有「給予學生需活用批判性思考的作業」的國小教師僅11.6%，國中教師僅12.6%，兩項並列調查對象國之最末位。參加國之中，有27.1%的國中教師表示「因學生妨害上課而浪費了許多時間」，而日本的國中教師僅有8.1%，可見日本學校的班級營運狀況不錯。
文科省認為「透過本次國際性的調查，再次證明了日本教師們工時過長的問題」，今後將加緊尋求改善。文科省於今年1月已重新修訂加班時數的規定，要求各地方政府遵守以下方針：「加班時間一個月以45小時為限、一年以360小時為限」。此外，亦推動重新檢討學校的業務與社團活動分工。
OECD教育技術局長於 6月19日的記者會上表示：「日本的教師與學生間擁有強固的師生關係」，但同時也強調「日本應努力減低事務性業務所帶給教師們的負擔」。