如何將AI融入現有課程？
我們眼前的這群孩子，全都是誕生在數位時代的「數位原住民」，運用新興科技來輔助學習與工作，已是流淌在他們血液中的第二天性。「到底該如何將新技術融入現有課程之中？」這個問題往往令教師有些不知所措。克魯格的建議是：「就像教授其他科目時一樣，成功將AI融入教學的關鍵，是先從『設定學習目標』開始，然後再問：『如何讓AI幫助學生達成目標？』」
如何將AI融入現有課程
關於什麼是「人類智慧」至今人們仍眾說紛紜，對於什麼才算是「機器智慧」自然更是爭論不休。
對於教育工作者而言，我們所面臨的挑戰則是如何解決以下問題：「如果AI至今仍在發展中，我們該如何在課堂上運用它、該如何讓學生認識它？」「透過AI相關的教學，我們希望學生學到什麼、希望學生獲得哪些與未來有關的能力？」
讓學生學會如何寫程式、如何開發聊天機器人，這當然是件好事。但會不會有那麼一天，AI能比人類更快寫出基本程式碼呢？除非我們向學生展示該如何運用所學到的人文能力（好奇心、創造力、建立事物間的聯繫）；否則最終不過是把他們教成像機器一樣，只會遵循一套固定程序。
因此，關於AI的「教」與「學」，以下四點值得我們特別注意：
熟悉AI 相關語彙
目前AI被應用在藝術、動畫、材料科學、健康照護等各種迥然不同的專業領域。在橫跨多個領域、援引各種不同研究典範為基礎的新知識領域中，一些語彙常交錯使用，有時甚至混為一談，讓人很難掌握。唯有熟悉AI相關語彙的意涵，才能在大量接觸相關資源時，能夠辨別人們在AI定義方式上的異同，以及有時人們的不同說法其實是指稱同一種技術。
成為具有彈性的教師
在AI技術飛快演進的洪流之中，我們很難確切知道未來到底會有哪些改變，但可以確切知道的是：教師能夠展現人類所獨有的彈性與應變能力，來適應任何改變。有些人對AI進入教學場域深感憂心，認為有朝一日教師會被電腦所取代。事實上，教師的角色的確可能會有些調整，但我們的存在絕對有
不可取代的必要性。教師永遠不會被AI取代。
建構AI 時代的新倫理規範
如果我們要跟那些設計來複製人類智慧的機器互動，我們要如何向它們學習，它們又要如何向我們學習？這將如何改變我們身為人類的本質，以及它們作為機器的本質？在既有的生存空間中，多了許多具有智慧的新成員，那麼該如何與它們在社會層面、國家層面或全球層面彼此相處？新情勢將衍生出新難題：我們該如何讓幫助學生做好準備以邁向嶄新的AI時代，以及我們是否能建構一套足以滿足AI時代的新道德規範？
AI 與文化
人類在設計驅動機器人和機器學習的認知系統時，經常會帶進自己的價值觀與文化背景。就像當我問幼兒園階段的孩子：「如果讓你來設計機器人，你希望機器人能做什麼？」得到的答案大多是些孩子或家人不想做的事，像是撿垃圾、洗碗、打掃房間、寫作業等。
這些思考在在顯示，「把自身責任委以機器代勞」的心態，極有可能對人類和地球帶來負面的影響。就像「倒過來的杯子無法被斟滿」，當我們切斷了與環境間的連結，也將失去向環境學習的能力。
若希望保有學校的獨特性，關鍵在於不要為了追尋現代科技，而放棄了每所學校擁有的豐富文化遺產。我們不該遺忘過去，而是應該學校及所處的社區中堅守使命，以確保文化被明確定義，讓歷史得以恢復、更新和傳承。藉由調整對未來的願景，我們可以看見既有文化和機器學習不僅可以並存，而且能夠相得益彰。