日本「文理融合」大學新科系正夯 企業高度關注
▲ 愈來愈多日本國立大學，積極打破文科及理科壁壘之分，成立「文理融合型」新科系，圖為東京大學。
「該選社會組？還走自然組？」從高中分組到大學選系，許多學生都曾面臨這個困難抉擇。但想要「同時有理科腦，又有文科素養」雙專業，已經不再是奢望。「文理融合」科系，正成為日本最夯的大學新科系，也成為企業關注，準備積極搶人的目標。究竟「文理融合」紅什麼？
「左手寫文案，右手寫App」，或是「又會分析數據，又能精彩簡報」的「二刀流」專業，過去被視為業界難得的奇才，但在未來，這種文理兼備的跨領域人才，將是大學教育的重要目標，也將是企業積極網羅的對象。
《日本經濟新聞》指出，有愈來愈多日本國立大學，積極打破文科及理科壁壘之分，成立「文理融合型」新科系，例如日本橫濱國立大學的「都市科學系」、九州大學的「共創學系」，以商學著稱的一橋大學，也將在2023年4月，開設新科系「社會資訊科學系」（暫定）。
這樣的趨勢反映著社會環境轉變。現代社會的全球化和數位化浪潮，帶來多樣、複雜、高速的變動，許多難題牽涉領域擴大，已難倚賴單一專業解決。因此，以培養文理雙素養為目標，提供跨領域的學習資源，使學生進入社會後，具有「課題解決能力」的新科系，格外受到學生及企業青睞。
日本補教業者「河合塾」指出，在少子化趨勢下，不論公私立大學，都面臨招生壓力，但這種「文理融合」科系，報考人數穩定不墜，以新成立的科系來說，實為罕見，也顯見其魅力。
▲ 網路上不少搜尋日本各大學「文理融合」科系的詢問資訊，顯見其魅力。截自九州大學共創學部官網
知識 X 實作 檢視跨域學習紮實度
事實上，日本許多大學都已採用大一大二不分科系，著重通識教育，至大三起才分系的方式，例如東京大學的「教養學部」、早稻田大學的「國際教養學部」等，但招生對象及通識課內容，仍有基本的文理之分。新興的「文理融合」科系，則強調進一步打破藩籬，跨域學習。
以成立於2018年4月的九州大學的「共創學部」為例，學生的必修科目包括「資訊科學基礎」、「共創設計思考發想法」、「田野調查法」、「世界歷史」、「科學論」等七個科目，選修課目包括「生命科學」、「大數據處理」等，學生必須橫跨文理組選課，進行專題協作，並到海外學校短期留學。
這些新興的「文理融合」科系，除了專業領域知識的傳授，也著重學生的專題實作。透過練習解決實際問題，學生很容易就發現，許多課題，已不是單靠自然組的專業、或社會組的知識就能解決，自己的所學是否太膚淺、不夠紮實，也可以從實作中客觀檢視。
例如以食品業的新產品開發為例，如何取得消費者購物訊息、了解消費者偏好，到如何分析這些數據、推展出商品企劃，其中需要理工背景的統計、數據分析，也要求具備想像力、管理力等文科素養。唯有文理能力兼具，才能使專案順利進行。
著重與在地區域連結的橫濱國立大學「都市科學部」，也曾以鄰近的觀光景點箱根，長年飽受火山活動威脅為議題，進行解決方案大賽。最後勝出的提案作品為「保險型金融商品」，不僅橫跨火山活動風險分析、觀光管理、以及保險服務三大領域，也具備與環境風險共生的觀念。
▲ 橫濱國立大學「都市科學部」，著重與在地區域連結，也具備與環境風險共生的觀念，橫跨文理領域。截自橫濱國立大學都市科學部官網
學習用專業知識 提供實際解決方案
每年招收約220名新生的青山學院大學社會情報系，授課範疇從經濟，心理，資訊，涵蓋至IT等領域，學生大一時必修社會科學、統計、以及程式設計等，從大三開始再細分為三個不同類組，由學生依照自身興趣選擇組別，選定主題進行深入研究或開發。
例如，同樣在影像分析技術領域，有學生開發出日本傳統舞蹈「阿波舞」的辨識軟體，分析資深舞者和初學者的動作差異，協助學習者的快速改善舞姿。也有人將同樣技術，應用於大頭照分析，判斷每個人適合的眼妝畫法。另外，也有學生結合認知行動療法和人工智慧，開發預防憂鬱症的手機App。
「許多課程中，教師不會給出明確的課程目標，而是要學生自己去想，我想做出什麼，要怎麼做才會讓大家覺得好用或好玩。」青山學院大學社會情報系主任宮川裕之在日本《President Family》雜誌的報導中指出，這種自主設定任務的能力，正是未來社會要求具備的技能。
「長期以來，我們習慣由別人幫你訂目標，照著去達成就好。但在未來，你設定的目標能否得到周遭的認同，將決定你的工作價值高低。」
宮川裕之說明，在大學裡光學會數據分析或程式技術還不夠，學生必須隨時思考，「利用這些技術，可以解決哪些問題？」
▲ 青山學院大學社會情報系，授課範疇從經濟，心理，資訊，涵蓋至IT等領域。截自青山學院大學社會情報系官網
文理雙素養 成為求職利器
《President Family》報導中，人資專家廣富彩月（音譯）指出，在就業市場上，有愈來愈多企業將「是否具有文理融合」特質，視為選才標準之一。
例如，面試官會測試社會組畢業生，面對數據圖表，是否能做出具有邏輯的論述，或以具體數字佐證自己的主張。而理工科系畢業生，則會被考驗「能否把自己的研究專題，用一般人也聽得懂的方式說明清楚」。
廣富彩月指出，過去的職場上，企劃、業務、研發、製造的部門之別，直接畫出了文科或理工科畢業生各自的地盤，但現今商業環境，從手機app到實體商品，皆被消費者要求隨時更新，不斷升級，專案團隊裡必須打破文理界線，快速對應。因此，能對不同專業領域有所了解，也能良好互動溝通的人才，更容易受青睞。
因應全球環境變化，大學教育的目的，可能不再是強化個人單一專業知識，而是鼓勵學生打破狹隘壁壘，練習以更寬廣的視角來學習，培養出足以解決問題的綜合專業能力。