教授如何看學習歷程檔案？顏聖紘：去除成績單和志工照片你還剩什麼？
「很多有關學習歷程檔案的準備方向，都要學生探索自己、然後就要立定方向，我覺得這整個大錯」，近來常到全國各高中演講的中山大學生命科學系教授顏聖紘，針對「大學教授會如何看待學習歷程檔案」，有各種犀利回答。
顏聖紘面對「大學教授會如何看待學習歷程檔案」一問做出直接的回應。施雲心製作
顏聖紘從高中起在專業雜誌寫專欄、部落格，一直高度活躍於網路及社群軟體，近來有感於大學生常不知自己為何而來，也常審查到申請入學卻內容空泛的備審資訊，因此常在臉書發文提醒學生和家長，「我大概是全台灣演講頻率最高的教授了吧，最常被問到的一題是，大學教授會如何看待學習歷程檔案」，強調有話就直說的顏聖紘則有如下回答：
1. 不要只想揣摩上意、到處推敲大學教授喜歡什麼，學生如果從小就這樣，不知道自己要什麼，只想揣摩大人喜歡什麼（而且整個搞錯意思），還沒進大學就整個壞了，還不知道自己問題出在哪兒。
2. 其實大學教授喜歡的東西應該都滿像的，有原創性、透過生活中的觀察、提問、探索、閱讀、實作而得到的成長與學習，還有自我認識。
3. 不要擔心什麼做了很多卻只能上傳幾件，同學，你們最該擔心的是幾乎沒有寫過論說文、記敘文，還有應用文，只寫過假鬼假怪的抒情文。如果學校沒教，你們就要自己學。多讀名家評論、多寫、多聽別人建議會有好處的。
4. 去除成績單、營隊和志工照片、拍某個大學的馬屁，還有說自己家庭民主小康後，你這個人還剩下什麼值得說的？
5. 有很多志工與競賽經驗不好嗎？當然不錯。但我們想看到的是為何要做這件事？過程是什麼？學生得到什麼樣的觀察與體會？而不只是為求證書，找老人和海灘垃圾合照，所有的照片都只是在場證明。我們又不是警方或檢調在查核贓物。
除了這些顏式金句，他也質疑「不知道為什麼很多有關學習歷程檔案的準備方向，都朝要學生探索自己，然後就要立定方向。我覺得這整個大錯」。他的理由如下：
1. 只有非常少數的人是從小就會立定方向、且能做得到的。
2. 像我就沒有立定方向要幹嘛，我什麼都能做。像我這種多才多藝的人如果沒有「立定方向」，說不定在準備資料時，就被高中老師罵不專心了。但這不對啊！
3. 其實學生做什麼都好，但重點是他真的有好好完成一件事、有看到專業要求、有嘗試達到專業、有接受公評的經驗、有勉力向前的心理素質。最重要的是他做完時覺得開心。
4. 既然各大學的學制都已經這樣活潑自由，就表示學生還可以繼續尋找自己的志趣，而學生要面對的是「發現上錯船，要轉彎或跳船」的勇氣與規劃，不是嗎？
每次去高中演講時，顏聖紘都會被老師或學生問到「大學教授真的會看我的資料嗎？」，他的答案是「當然會看」。但他反問所有人，「你們認為大學教授會花多久時間看一個學生的資料，10分鐘、5分鐘、3分鐘？」結果有不少人認為會看10分鐘，顏聖紘說，這真的想太多了，「3分鐘或許會被認為太短，但是我跟大家說，我們是科學家，是學術工作者，天天都在閱讀大量的資料，所以快速精準閱讀與抓重點，本來就是我們的專長」。
因此他認為所有的學生，不分年級，都應該從現在起經常練習良好、完整的表達與溝通能力，並陳述自己對人事物的觀察與觀點，包含「自訂題目寫好一篇論說文」，不必捨近求遠，就從日常瑣事中找題材，不要只求能「在線上繳交資料」，要讓自己成為一個有大腦、能決策、有行動力的人。