日本教育專家坪田信貴指出，現在父母認為，沒把小孩教好或成績不好，就是父母的失職，但這樣的焦慮很可能轉嫁到孩子身上，讓孩子承受太多壓力，對學習產生負面態度。
日本教育專家坪田信貴指出，現在父母認為，沒把小孩教好或成績不好，就是父母的失職，但這樣的焦慮很可能轉嫁到孩子身上，讓孩子承受太多壓力，對學習產生負面態度。3個常見的NG做法包括：
一、從早到晚說：「快去做功課。」試想如果自己也常被長輩嘮叨：「還在玩手機？還不快去做飯！」「你什麼時候才要洗衣服！」心裡一定萬般不舒服。
孩子若總是貪看電視，寫作業拖拖拉拉，可先協助建立時間觀念，或約定寫完功課就可以先休息一小段時間，做自己喜歡的事。有時孩子其實已經打算關掉電視去念書，家長卻早一步先開罵：「都幾點了還在看電視」，孩子原有的學習情緒也會瞬間被打壞。偶爾父母稍微放寬標準，觀察孩子的動作後再給予提醒，較能建立孩子的自主管理能力。
二、過度重視分數。許多孩子考了80、90分，心情愉快的帶著考卷回家，父母卻還是著眼那剩下的10～20分，「為什麼沒有考100分」，或是「都給你補習了還考這種分數」。除了追究學習上的瓶頸之外，父母也可以試著了解孩子對考試結果的想法。
也許孩子自認已經進步了，或某幾題難題都有答對，對這樣的結果已經感到開心，父母可以大方認同，讓孩子知道父母也為他的表現感到喜悅。
三、貶低的語氣。「你怎麼又錯了！」「這麼簡單你不會？」「到底懂了沒？」從父母的角度來看，孩子的作業當然很簡單，但每個孩子的學習速度不同，理解力也比不上大人。光用大人的認知來要求孩子，恐怕會讓孩子落入「反正我就是很笨，什麼都不會」的負面情緒。「能力比分數更重要」在越南不只是一時的口號或風潮，而是落實的改變。越南教育培訓部公布新規定，對於小學生的成績考評，將以評語方式來取代傳統的分數評量。
資料來源：2014-10 親子天下雜誌61期
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